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沁园春雪(人教版九年级) 教案教学设计
【学习目标 】
一、 体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
二、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
三 、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
【预习形成】
（一）1 词的知识
2、《沁园春雪》的写作背景
（二）初读全词
1．正音：分 娆 逊 数 汗
解词：惟余 竞 折腰
红装素裹 风骚
2．下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ）
A．望／长城内外 B．数／风流人物
C．山／舞／银蛇 D．欲／与天公试／比高
3．《心园春 雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。
上下阕的过渡句是________，________。全篇的主旨句是________，________。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________，
4想象词作所描绘的景象， 这首词的上下阙各写了什么？全词体现了作者怎样的情感？
（三）1 词中提到的历史人物的主要功勋
2古诗词中的咏雪名句
3借助网络、图书，阅读毛泽东的诗词，写一点体会。
【 合作展示】
1激情诵读
2 ①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
② 作者 对雪景的描述，由哪个词领起？它统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试 发挥你的想象描述三句诗的意境。
3、 ①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？
②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
③“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？他们有什么共性？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？你怎样认识作者对这些人物的评价？
⑤文章的主旨句是哪几句?“2008感动中国人物”特别奖颁给了“全体中国人”，请就此事谈谈你的看法
4 这首词的语言、表达方式有何特点？
5、比较阅读。
唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的（投影：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园春．雪》在感情基调上有什么不同？
阅读毛泽东的《减字木兰花 广昌路上》，试与《沁园春 雪》就内容及写法上的异同作一些比较。
减字木兰花 广昌路上
（1930年2月）
毛泽东
漫天皆白，
雪里行军情更迫。
头上高山，
风卷红旗过大关。
此行何去？
赣江风雪弥漫处。
命令昨颁，
十万工农下吉安。
比较：______________________________________________________
总结这首词的层次与思路：
6 自由展示：毛泽东作品阅读心得或课件。
作业：
1、背诵、默写这首词。
2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。字数不限。
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