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正确使用成语(苏教版高三) 教案教学设计
陈雪平
正确使用成语
教学目标： 提升同学们判别成语正误能力，通过适量练习，让学生学会运用。
教学重点： ①了解易设误的成语的几种类型 。
②辨析容易混淆的成语。
③有的放矢，加强积累。
教学过程：
一、考点精析
成语是一种固定短语，是历代群众创造的一种语言财富。判断成语使用之正误，是每年高考题的热点，也是备考的一个重点和难点，不少考生常常在这道题上马失前蹄，掉进了命题人设置的陷阱，因此，这又成为许多考生的一个丢分点、伤心点。除了平日多注意积累、勤查工具书辨析外，目前尚无有效的能迅速提升同学们判别成语正误能力的方法。不过，分析高考试题中成语试题设置错项的特点，据此按图索骥，或许能打开我们的思路，进而提高得分率。
二、成语错用主要类型：
1、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析语素意义，则容易造成望文生义的错误。
例1：下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）（2009年高考广东语文）
欣逢您四十华诞，我们谨向您--亲爱的母校，致以热烈的祝贺。
四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在个行各业的建设中，总是首当其冲。
亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。
A.莘莘学子 B.运筹帷幄 C.首当其冲 D.栋梁之材
辨析：参考答案C，本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，能力层级为D级。需根据语境和词义来分析。本题重点考查的是望文生义，“首当其冲” “莘莘学子”就属于此类型。“首当其冲”常被理解成“首先冲在前面的”；“莘莘学子” 常被理解成“辛苦的学子”。A“莘莘学子”指众多的学子，此处符合语境。B“运筹帷幄”指在后方决定作战策略，也泛指筹划决策，此处符合语境。C“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，此处不合语境。D“栋梁之才”担负国家重任的人，符合语境。
例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。（1998年高考题第5题A项）
辨析：“火中取栗”比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。把“降价的烽火”理解为“火中取栗”的“火”显然是望文生义。
2、用错对象
有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的专指物，有的专指景，等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象。
例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。(1999年高考题第4题B项)
辨析：句中的“美轮美奂”，语出《礼记檀弓下》。“轮”:高大。“奂”:众多。这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
例2：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(2000年高考题第4题A项)
辨析：“汗牛充栋”:形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”无从搭配，属于用错对象。
例3：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。(2000年高考题第4题B项)
辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人，而不是物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错。
类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评价。
3、误用褒贬
因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易把褒义词语当作贬义词语，把贬义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。
例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。(1998年高考题第5题B项)
辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。
例2：五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是密不可分的。（1999年高考题第4题A项）
辨析：“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思。它不是贬义词，所以在这个句子中使用正确。
例3：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。（2002年高考题第4题B项）
辨析：“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于褒词贬用的错误类型。
此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等。
4、不合情境
每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有严肃紧张、庄严肃穆或轻松愉快等不同，比如地方有局促狭小或宽敞明亮等区别……成语的使用如果没有照顾到这些，就容易犯不合语境的错误。
例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。(2001年高考题第4题A项)
辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。
例2：会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
辨析：“车水马龙”是说车像流水，马像游龙，形容车辆很多，来往不绝。而句中所叙述的摊前不过几米或十几米，无法形成车如水、马如龙的壮观景象，所以不合语句中的情境。
5、用错谦敬
有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
例1：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001年高考题第4题D项)
辨析：“蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦词的错误。另外，“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义相同，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬荜”才正确。
例2：同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。ァ
辨析：“不耻下问”是敬辞，只能用于他人。
这点涉及语言得体问题，在日常生活中尤显重要。常见的谦辞有：抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。敬辞有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。
三、小结
明了高考成语题的设误类型，考生才能准确无误地判断出成语运用的正误，才能提高语言的运用能力，使自己表述的语言增添亮色。可见，要做到正确使用成语，这就需要在平时的学习中多留心、多积累、多归纳，而在高考来临之际，抓住一些具有特殊性的成语加强训练，多注意近义成语的选用，多注意有历史渊源特殊意义的成语及典故，也就显得更加必要了。
四、练习
1、选出下列句子中倾斜的成语使用正确的一项（ ）
A、任何人的生活都不是孤立的，而是与社会息息相关。
B、想到那些填饱酒囊饭袋无所事事的公仆，他就难抑气愤。
C、双方就知识产权订下了城下之盟。
D、得知老厂长身患绝症，真是如雷贯耳，他半晌说不出话。
2、选出下列句子中倾斜的成语使用正确的一项（ ）
A、这家大商场内人头攒动，挤得不可开交。
B、他把这件事讲得津津乐道。
C、这名惯偷登堂入室，肆意行窃。
D、硫酸喂狗熊，这种匪夷所思的做法令人震惊。
3、选出下列句子中倾斜的成语使用正确的一项（ ）
A、一些得奖者直言不讳地讲出了自己的意见。
B、张教授投身于中国本土哲学陈陈相因的工作。
C、我们每个人有权利和责任为学术打假锦上添花。
D、这几家技术条件较差的医院对非典型肺炎病人爱莫能助。
4、选出下列句子中倾斜的成语使用正确的一项（ ）
A、你一旦进入生活知识宝库，定会乐不思蜀。
B、地摊上买药要特别小心，鱼龙混杂的东西很多。
C、在激烈竞争中，我们不应妄自菲薄，而应积极参与。
D、面对歹徒而不挺身而出，这种行为真是罪不容诛。
5、选出下列句子中倾斜的成语使用正确的一项（ ）
A、文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情。读来楚楚动人，有很强的感染力。
B、他卓尔不群的性格，特立独行的做法，在当时大多数人看来是一个十足的另类。
C、要是老百姓连饭都吃不上，自己还在那里吹牛，说自己多么有德，多么正确，便是一种桀犬吠尧的愚民之术了。
D、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做一名普通学生尚可，班长一职实难胜任。
[答案]
A（“酒囊饭袋”不指肠胃，而是指无用的人。“城下之盟”多指被迫签订条约。“如雷贯耳”是形容人的名声很大。这三个成语在句子中都用错了。）
D（“不可开交”的意思是无法摆脱或结束，一般用于“忙”、“打”，不用于“挤”。 “津津乐道”一般只作谓语，而不做补语。“登堂入室”是指学问高深精湛。）
A（“陈陈相因”是指沿袭老一套，没有改进。“锦上添花”是指好的事物更美好，这里是褒义贬用。“爱莫能助”是指心里愿意帮助，但力量做不到，不能用于病症。）
C（“乐不思蜀”即乐而忘返，多用于贬义。“鱼龙混杂”是指好人和坏人混在一起，而不是指物。“罪不容诛”的意思是罪大恶极，这里是大词小用。）
D（“楚楚动人”是形容女子美丽可爱。“卓尔不群”是形容道德学问的成就超乎寻常，与众不同。不是性格孤僻的意思。“桀犬吠尧”是走狗一心为它的主子效劳，对象指走狗，而不是统治者。）
五、解题方法：
1、把握词义：
把握词义，不是简单地记忆，而应是理解地记忆、形象地记忆，并学会从成语结构分析入手去揣摩词义。如：“爱莫能助”是动宾结构，“爱”是同情，“莫能助”指不能帮助，这个成语讲心里愿意帮助，但力量做不到，不能用于病症。“陈陈相因”是指沿袭老一套，没有改进。
2、注意限制：
有些成语的使用是有一定的限制，如对象、范围、程度等。在运用这些成语时，要仔细分辨清楚。例如，“不可开交”的意思是无法摆脱或结束，一般用于“忙”、“打”，不用于“挤”。“楚楚动人”是形容女子美丽可爱。“卓尔不群”是形容道德学问的成就超乎寻常，与众不同。不是性格孤僻的意思。“桀犬吠尧”是走狗一心为它的主子效劳，对象指走狗，而不是统治者。
3、避免妄测：
从近年高考的成语题看，命题者设置望文生义的错误项频率较高，所以辨析成语要避免妄自揣测。如“登堂入室”是指学问高深精湛而非盗贼抢劫偷窃。
4、分清褒贬：
复习时可以将褒义词和贬义词分别归类，这样利于记忆。在做题时，对于成语中出现的明显的褒义语素或贬义语素，要细心辨别，因为实际意义往往相反，如：“锦上添花”是指好的事物更美好，这里是褒义贬用。“乐不思蜀”即乐而忘返，多用于贬义。
5、权衡选择项
六、总结
这节课我们了解了高考试题中容易设误的成语的几种类型 ，通过适量练习，让大家掌握成语题的解题方法，希望能对大家的学习有所帮助。
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