- 相关推荐
在山的那边(人教版八年级) 教案教学设计
一、 导入： 板书：在山的那边、王家新。
二、 整体感知：
1、标题为“在山的那边”，那么，山的那边究竟是什么呢？ （提示：海--“是用信念凝成的海”、“全新的世界”）
2、提出问题。 （提示：在教学反馈中。）
三、 局部品味：
1提问：“山的那边是海”，这个“海”是怎样的“海”呢？ 提示：海--“是用信念凝成的海”、“全新的世界”
2、为什么说海“是用信念凝成的海”和海是“全新的世界”？揭示“海”的象征意义。 提示：A、举一个例子来说明：试想一想，云南大学、北京大学、清华大学等大学的校园是怎样？引导学生说了这一问题以后。点拨：这些大学的校园里你没有到过，只是你想像中的校园。用诗中的句子来说，这些大学就是你想象中的“海”；所以说，“海”是作者主观想象的海，并不是自然景物中的大海。但是，当你一踏进这些校园时，学校里的一切，就会给你一种特别美的感觉，这种感觉用诗中句子来回答--全新的世界。B、从以上的分析中我们可以知道作者所说的“海”是指人所追求的最终目的，或者说奋斗目标，即理想。（还可以举：搬进新家里、考入泸水四中、经过苦思苦想而完成的一道数学题、通过整理房间后进去房子时的感受等例子来说明。） 板书：海--奋斗目标（理想）的象征。
3、既然说“海”是一个“全新的世界”，那么，作者为了实现看到这个“全新世界”的“海”，沿途中经历了怎样的艰难险阻呢？ 提示：“山”
4、既然是“山”，那么，“山”又有何特点呢？ 提示：“山”--“铁青着脸色”、“无数座山”。
5、“铁青”、“无数”的含义？请举例说明：为什么说山是“铁青”和“无数”的？
A、 小学--中学--大学（时间长、困难大、苦、坎坷）
爱国人士--寻求救国救民的道路（付出了血的代价，才有今天的“全新世界”）
今天我们的努力将回成为“明天”的“全新世界”
6、揭示“山”的象征意义。 提示：板书--山--奋斗之路（阻拦前进的障碍物--困难重重、挫折）
五、教学反馈：
1 、学生提出的部分问题补充如下：
A、为什么说“一次次漫湿了我枯干的心灵”？
（提示：体验失败或者挫折的内心感受以后而 总结出自己如何去面对现实的过程，则可以解决此问题了；另外，关键是要弄清“枯干”的含义--形容对理想的渴望。所以，这句话说的是，不论遇到多大的困难也要勇敢地朝着既定目标前进。）
B、“小时候，我常伏在窗口痴想：山那边是什么呢？”一句话写出了小时候的“我”具有怎样的特点？为什么会这样想？
（提示：神态描写--体现了我对生活充满好奇的心理，对未来世界的向往。）
C、“一颗从小飘来的种子，却在我的中扎下了深根”“种子”指什么？能“飘来”的东西应是轻的，为什么能扎下深根？
（提示：“种子”比喻妈妈给我的信念。“飘来”写出童年的我对人生的这里似懂非懂的神态。但随着岁月的流逝，我对人生感悟越来越深，所以说“在我的心中扎下了深根”。）
D、“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛”这节诗的含义？ （提示：通往理想的道路不是平坦的、一帆风顺的，在前进的路上回会遇到很多困难，但只要有坚定的信念，不向困难地头和弯腰，最终就必将战胜困难，实现自己的人生理想，谱写出灿烂的人生来。）
2、 掌握字词：痴想、隐秘、喧腾、一瞬间、阴郁、凝成、诱惑等词的读音和含义。
（含义：A、发呆的想B、隐蔽、不外露C、喧闹沸腾D、一眨眼之间E、天气低沉郁闷；（气氛）不活跃F、聚集在一起G、使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引、招引。）
【在山的那边(八年级) 教案教学设计】相关文章：
《在山的那边》教案设计11-18
《在山的那边》教案设计优秀10-10
《在山的那边》教案09-12
在山的那边教案10-14
《在山的那边》教学反思10-15
在山的那边教学反思10-11
在山的那边精品教案06-30
《在山的那边》的优秀教案09-07
《在山的那边》教案15篇04-25
《在山的那边》教案(15篇)09-17