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〈〈采桑子重阳〉〉教学案例(人教版高一必修) 教案教学设计
教学内容：
知识目标：
1、采桑子这种词牌的特点。
2、学习词作情景交融的写法。
能力目标：
培养学生鉴赏古典诗词的能力。
德育目标：
学习毛泽东身处困境临危不惧的大无畏革命乐观主义精神。
教学重点：
词作的内容和写法
教学难点：
领略词作的风格
教具准备：
朗读带 1929年毛泽东像。
教学方法：
1、诵读式
2、启发引导学生进行自主、合作、探究式学习。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导语：
同学们啊，今天我们学毛主席的另一首词--〈〈采桑子 重阳〉〉。
二、背景：
1929年蒋介石组织兵力对井冈山革命根据地进行第一次反围剿，中国工农红军在毛泽东朱德领导下开展灵活机动的战略战术，粉碎了敌人的疯狂进攻，夺取了第一次反围剿的伟大胜利。但是敌强我弱的局面并没有从根本上改变，身处困境的毛泽东并没有被困难所吓倒，仍然对革命充满着必胜的坚定信念，以大无畏的革命乐观主义精神写下了这首诗词。
三、朗读：
1、先放录音活范读。
2、再由学生自由朗读一遍。
3、最后由全体学生齐读一遍。
三、理解：
方式：
1、由字到句，由句到阙，由阙到篇引导学生理解把握作品。
2、总结的时候给时间让学生讨论再作结论。
上阙：今年重阳胜往年，战地黄花分外香。
字里行间流露着胜利后的喜悦之情。
下阙：秋风劲吹似春光，寥廓江天万里霜。
表现了诗人乐观开阔的革命情怀。
四、鉴赏：
方式：先给时间让学生讨论再做总结。
1、情景交融。
这首词营造了一个恢弘开阔的艺术境界，抒发了一个革命者的壮志豪情，达到了情景交融的艺术境界。
2、风格豪迈。
这首词赞美秋天的壮美景色，抒发了诗人的壮志豪情。表现了雄健豪迈的风格特点。
3、音韵之美。
阳----香----光--霜：押ANG韵。
五、主题：
方式：让学生讨论再做总结。
本诗通过描绘雄浑壮阔的秋天景象，表现了一位革命家大无畏的革命乐观主义精神。
六、练习：
方式：先分别讨论，再共同总结。
讨论有关练习。
七、背诵：
方式：先自己背诵，再齐背。
板书设计
理解： 鉴赏：
上片： 1、情景交融：
分外香-----喜悦 2、音韵之美：
下片： 3、语言精当
万里霜--乐观 4、风格豪迈
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