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反复斟酌，化腐朽为神奇(网友来稿)
刘春芳
真正的好文章是改出来的。正如人民的艺术家老舍所言：“文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇，又快又好。”曹雪芹写《红楼梦》，于悼红轩中，披阅十载，增删五次，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。大文豪鲁迅先生亦不例外。他说，写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。著名散文《藤野先生》，修改的地方有160余处，《坟》之题记全文只有1000多字，而改动的地方达百处之多。
如何改呢？贾岛、王安石为我们做了最好的阐释。“鸟宿池边树，僧敲月下门。”唐朝诗人贾岛当初为了选择“推、敲”两字，于驴背上口吟手比，闯入韩愈的车马队伍中竟未察觉，“推敲”遂成了反复斟酌，精心修改的代名词。王安石在写《泊船瓜洲》时，觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥于是又圈去“过”字，改为“入’字、“满”字。这样改了十多次，最后定为“绿”字。一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。
如此，仔细推敲，自然疵病稀少。
可见,要想把文章写好,修改是多么重要!但在实际教学中,使学生掌握好作文修改的方法,并不是一件容易的事。为此，我做了以下尝试：
首先,教师示范批改:第一次,教师全批,部分面批,选出优秀的讲评,以后每次抽改三分之一,如此轮流。
其次,学生修改:采取小组互批互评、一对一互改互评、学生自评自改.改前,教师明确注意点:遣词造句、材料是否典型新颖、文章结构、表达中心。
最后,教师点评,找出优点和不足,让学生再次写作类似作文。
作者邮箱： renxiaohang77@163.com
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