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《短文》教学案(七年级必修) 教案教学设计

时间：2024-10-26 16:08:54 教育新闻我要投稿

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《短文两篇》教学案(苏教版七年级必修) 教案教学设计

《短文两篇》教学案

《短文两篇》教学案(苏教版七年级必修) 教案教学设计

一、学习目标：

1．学习常见文言实词“名”“园”“款”“缘”等的用法，

2．学习常见文言虚词“于”“以”“其”等的用法。

3．体会文章结构严谨，语言优美的写法。

二、课前预习

1、注音

隅（）祎（）深邃（）巃嵸（）

檐（）闼（）井邑（）绝壑（）

槛（）憩（）啾唧（）碧窈（）

2、作者简介

三、教学过程

1、梳理字词。

《黄鹤楼》

州城西南隅，有黄鹤楼者。

《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”

事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

《于园》

于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。

非显者刺，则门钥不得出。

葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

园中无他奇，奇在磊石。

前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。

后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。

卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。

再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。

瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

4、总结课文内容

四、当堂反馈

1．填空。

1、《黄鹤楼》节选自，作者代。黄鹤楼与、并称为江南三大名楼，有称。本文抒发了作者的感情。

2、《于园》节选自，作者，字、，号，（朝代）文学家，著有、、。

3、阅读。

（一）黄鹤楼

州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

1、黄鹤楼故址在今天的。

2、黄鹤楼的美景由“ ”字总领。

3、交代黄鹤楼命名由来的句子是：

4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了

“ ， ”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ， ”一组对偶句。

5、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“ ， ”。“ ， ”一句则是实际收入它的优美造型。“ ， ”写登楼人的惬意。“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。

6、短文用了、、的修辞手法，突出黄鹤楼的的特点。

7、对这篇文章的分析不恰当的一项是（）

A、这篇文章交代了黄鹤楼名称的由来。

B、文章重点写了黄鹤楼的高大巍峨和作者的所见所感。

C、作者在前面对黄鹤楼的外形以及所见所感写得不够细致，所以后面应更加细致地介绍。

D、黄鹤楼因“仙”而得名,因“上倚河汉”而临仙境，“仙”字可谓贯穿全文。

8、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？

9、为本文划分层次，并概述各层层意。

（1）

（2）

（3）

10、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。

（二）于园

于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

1、文章按照由到的顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有。

2、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？

3、课文运用了两种说明方法有和。

4、这段文字运用的主要表达方式是和。

5、于园得名的原因是。

6、总写于园特点的句子是：；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是：。

7、描写于园水阁及四周景色的句子是：。

8、文章开头交待园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了，这样写的作用是什么？

9、举例说明文中用比喻说明的好处。

10、文段最后一句话运用了修辞手法？表达了作者怎样的感情？

11、文章第二小节采用了怎样的写法？用一句话概括此段的内容。

12、给选文第二节划分层次，并概括层意。