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选修《语言文字应用：多义词》教案2(人教版高二选修) 教案教学设计
课 题 多义词 №2
教
学
目
标 知识与能力 了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词
过程与方法 理解词的本义和基本义，引申义等各种意义
情感态度与价值观 汉语的美妙和奇特
教学重点 词义演变的几种方式
教学难点 正确地理解和使用有多义词的词语
教学关键 引申义概念的理解 课 型 讲课
教学方法 反复朗读,师生讨论 教 具 课件
教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动
组织教学
导入新课
总结
练习
作业 复习上节课知识，回答问题：
“头”
本义：人身最上部或动物最前部份张着口、鼻、眼等器官的部分。
基本义：与本义一致
借代引伸义：1、指头发或所留头发的样式；2、量词，用于牛、驴、羊等家畜；蒜。
比喻引申义：1、事物的顶端或末端；2、事情的起点或终点。3头目
“淡薄”的四个义项（雨雾等）密度小：本义，基本义
（感情、兴趣）不浓厚：比喻引申义
（味道）不浓：比喻引申义
（印象）因淡忘而模糊：比喻引申义
“疙瘩”的四个义项
皮肤上凸起的或肌肉上结的硬块。本义
小球形或块状的东西：面疙瘩（借代引申义）
不宜解决的问题：心中的疙瘩早去掉了。比喻引申义义
麻烦，别扭：比喻引申义
量词：一疙瘩石头 借代引申义
判断下面加点字的意义是否相同
1、老头慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意还给她，就怕马儿性子烈，她管不住。”不吝啬
2、刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。
充满正气，情绪激昂
导入
疏导
归纳
引导
布置 了解
识记
理解
巩固
完成
板
书
设
计 多义词
本义 基本义 比喻引申义 借代引申义
课后记事
培养兴趣，拒绝枯燥
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