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落日的幻觉(人教版八年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1、引导学生速读课文，把握整体内容，提炼主要信息。
2、研读课文内容，培养学生对事理说明文的阅读理解能力。
3、课堂知识延伸，训练学生对古诗文的品味鉴赏能力。
教学重点：培养学生对事理说明文的阅读理解能力。
教学难点：训练学生对古诗文的品味鉴赏能力。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：由学生欣赏《日出图》、《落日图》-→课文《落日的幻觉》。
二、学生自读课文，初步感知课文内容。
三、课堂讲解的知识要点：
1、本文的说明对象（落日的幻觉）。
2、本文说明对象的特征（落日的幻觉）及其产生的原因。
日落时的幻觉 产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同
西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应
接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理
太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大）
3、本文常用的说明方法（列数字、举例子、打比方、作比较等）。
4、本文的语言特点（说明中结合描写； 准确性、科学性）。
（注：学生朗读训练,生字校正,说明方法、说明顺序和说明语言分析等内容结合在讲解“知识要点．2”中进行。）
四、课堂知识延伸：
请学生从学过的古诗词中列举一些写“落日”的句子，并作简要赏析。如：1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
2、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
3、浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
五、课堂小结：
“日出”、“日落”是自然现象，其中蕴含着深刻的科学奥秘，有待同学们今后继续去探索；真诚地希望大家走近大自然、热爱大自然，用心去欣赏大自然的美。
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