雨 教案教学设计
北大附小 潘东辉
课文说明：
教学目标：
1、使学生懂得及时雨对农作物的作用。
2、激发学生观察生活的兴趣。
3、结合上下文和生活实践来理解句子的含义。
4、学习十五个生字和两个多音字，了解它们的音形意。
5、练习有语气地朗读课文。
6、背诵课文第二自然段。
重点：
1、理解课文中对雨的描写的内容。
2、理解句子的意思。
3、背诵和朗读课文。
难点：
1、结合上下文及生活实际，理解句于的意思。
2、激发学生观察生活的兴趣。
3、背诵课文第二自然段。
课时：
三课时。
教学过程：
1、导入：每年的夏季，都要下几场雨，有时是蒙蒙细雨，有时是倾盆大雨。
色。抒发了作者由于这场雨而产生的愉快的心情。）
3、自学生字词：
（1）拼读音节，读准字音。
（2）分析字形、部首、余笔。
（3）查字典，了解字意。（笼及舒）
（4）记住字形，听写检查。
4、预习课文：
（1）自由读课文，要求准确，并标出自然段。
（2）分小组检查读书。
（3）集体抽查，按正确、流利、有语气给分。
（4）结合课后题画出不憧的难句和自己不憧的地方。
（5）提出自己不懂的问题。
（6）进一步练习有语气地朗读课文。
5、讲读课文：
（1） 一人读第一自然段，其它人思考：雨前有什么特点？
讨论。
板书整理：大色暗 狂风 闷热
指导朗读。
（2） 集体读出课文中写雨中的景象的段落，思考：我在雨中听到什么？看到
什么？
自学，在书上画出答案。
讨论。
板书整理：
听到：叭叭直响
大地间：珠帘
看到：屋顶：薄烟
房檐：珠子--线
地上：小溪
（3） 读句子，抓词语，谈自己的体会。（结合生活实际理解难句）
③我透过窗户向外望去，大地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
（比喻句，说明雨大，大得遮住了视线，一切都看不清了。）
＠雨落在对面的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
（雨大，雨急，雨美。）
③雨水顺着房檐……。渐渐连成一条线。
（雨大，雨水多。）
（4） 练习有语气地朗读课文第二自然段。
（5） “我”在雨中想到了什么？读第三自然段。思考：为什么说是及时雨？
为什么说“流进人们的心窝里”？
讨论。
板书整理：
想到：及时雨 流进……。
练习有语气地朗读。（读出喜悦的情感）
（6） 雨后的景色怎样？读书。
讨论。
板书整理：
泥土清香 空气清新 树木舒枝展叶
结合生活实际，谈一谈为什么雨后会这样？
练习有语气地朗读课文。
6、总结：一场大雨过去了，它带走了闷热，带走了污浊，带走了杂质，也带
走了尘埃；它带来了泥土的清香，带来了空气的清新，也带来了绿树的舒枝
展叶，更带来了人们的喜悦心情，带来了对丰收的期望。
7、完成课后练习。
板书设计：
15雨
雨前：大色暗 狂风 闷热
听到： 叭叭直响
大地间：珠帘
雨中：看到：屋顶：薄烟
房檐：珠子--线
地上：小溪
想到：及时雨流进
雨后：泥土清香 空气清新 树木舒枝展叶
练习：
1、填表：
查带点的字
音节
部首
除部首余几笔
再组一个词
天色暗
舒枝展叶
痛快
２ 按课文原文填空：
一会儿，（ ）落下来了，打在窗上（ ） 。雨（ ）。我透过窗户向外望去，天地间（ ），（ ）。雨落在对面屋顶的瓦片上，（ ），像（ ）。鱼水（ ）。开始像（ ）
，渐渐地（ ）。地上的水（ ），汇合成（ ）。
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