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我的空中楼阁(高一必修) 教案教学设计

时间：2022-04-14 16:15:12 教育新闻我要投稿

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我的空中楼阁(人教版高一必修) 教案教学设计

教学目标

我的空中楼阁(人教版高一必修) 教案教学设计

1．培养学生的初步文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

2．品味“空中楼阁”的美，领悟本文托物言志的艺术手法，理解作者寄寓于小屋的生活理想。

教学重难点

领会文中的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。

教学设想

以点带面，巧引妙问

教学方法：

1．点拨法 2．问题探究法 3．多媒体辅助教学法

教学课时

1课时

教学过程

一、导语设计

每个人都有自己的精神家园，朱自清把月下荷塘作为的精神家园，海子把春暖花开的大海作为自己的精神家园，普希金把自由奔放的大海作为自己的精神家园，台湾作家李乐薇把山中小屋作为自己的精神家园。这节课我们走进李乐薇的《我的空中楼阁》，去看看她的心灵世界。

二、整体感知

我空中的楼阁，不是华屋，不是豪堂，也没有着雕栏玉砌，也没有着金碧辉煌，李乐薇曾亲切的称它为“小屋”。他在散文开头说“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，多么亲切！李乐薇将他心中的小屋，他灵魂中永远不变的指向，那个小屋置于一个怎样的环境中呢？

教师放背景音乐，学生朗读课文思考问题。

明确：作者好像一个画家，挥动着自己彩色的画笔，以小屋为中心，通过辐射式的笔法，从各个不同的角度，视觉上－有近看、远观、左顾、右盼、仰视、俯瞰，空间上－有屋外对小屋的描写，也有屋内对屋外的捕捉，时间上－白天所见，夜晚所观，尽情地描绘着自己心爱的小屋及其周围的自然环境，些尽了小屋的美，小屋的神韵。

三、审美品味

你觉得这个小屋它究竟美在哪里？提示学生围绕“语言美、画面美、情趣美”三个方面来谈。要求学生围绕课文来谈，用“我认为‘……’这个句子美，因为‘……’得句式来回答。

明确：（一）明快生动、清新淡雅的语言

（1）品味语言的音乐美

①短句之美

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”

“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。”

“无须挂画，门外有幅巨画--名叫自然。”

明确：文中短句的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又增强了文章明快的节奏感。

②整句与散句交错运用的参差美

“山上有了小屋,　 ……一点情调。”

“花好比人的面庞，……在于精神！”

“足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。”

“我出外，……山路自动地后退；……”

明确：文中多用整句，使语言形式整齐，声音和谐，气势贯通；使用散句，又使语言灵活多变、生动感人；整散句交错运用则既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯、气韵流畅。这样就使语言增强了音乐感。

（2）品味语言的诗意美。

文中有不少语句化用了古诗词，如“山如眉黛”，来自“水是眼波横，山是眉峰聚”（王观《卜算子》）；“山也虚无”来自“江流天地外，山色有无中”（王维《汉江临眺》）；“一望无际的水面飘过一片风帆”与“孤帆一片日边来”（李白《望天门山》）近似；“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”与“雁飞残月天”（温庭筠《菩萨蛮》）近似。

有些句法也是近似于古诗词的。如“眉梢的痣一点”与“敏捷诗千首，飘零酒一杯”（杜甫《不见》），都以数量词置后；“十分清新……角度上”与“满地残红宫锦汙，昨夜南园风雨”（王安国《清平乐》）都是倒装语序。

有些句子是直接引用的，如“雾失楼台”出自秦观《踏莎行》“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”之句，颇有人间仙境之意。

（3）品味语言的修辞美

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

古有“眉似青山，眼若秋水”之语。把山比喻成女子描画过的眉毛，本无新颖之处，但作者却妙出“高招”，又把山中的“小屋”比喻成“眉梢的痣”。“眉黛”之喻给“痣”之喻铺垫，“痣”之喻又强化“眉黛”之喻，这种独特新颖的比喻，不仅点染出了“小屋立于山脊”的玲珑清新，自然柔和，而且还令人由之而联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对所绘之景产生一种具体、亲切之感。

出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。

作者把碧绿的稻田比喻成浩瀚无际的“绿海”，给人以整体感，真是恰切至极；而作者把风吹稻秧所呈现的情态又喻为起伏的“波浪”，则更加深了人对“海”的印象。这种一个比喻建筑在另一个比喻的基础上，且两个喻体间又有内在联系的“续喻”形式的精当运用，形真态切地表现了稻田如大海一样壮美的景色。

小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。

本体“山”与喻体“花蕊”，原本是极不相干的东西，但作者却通过丰富的联想和想像，新奇地将其“联”在了一起，表现了“山”的“花蕊”之形。而“花蕊”“慢慢地”“绽”开了的情态，更传神地绘写出了群山这静态之物在“破晓之时”，因光线的变化而给人的动态感，产生出了一种“惊人”的艺术效果。

本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!

把山间小屋喻为“鸟”，喻为“蝶”，确属前人未言之语，两个新颖独特的喻体的运用，从不同角度，不同感觉上，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。

山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

把“山”喻为“一望无际的水面”，喻为“辽阔无边的天空”，都仅仅增强了所绘之物的形象性，还未能引起动感，“撩”起人的流动的浮想。而将“小屋”喻为“飘过”的“一片风帆”，“掠过”的“一只飞雁”，则不仅从“点”“面”上表现出了其形态特征，而尤为精妙的是，它还使这本为静止的景物显得楚楚动人，令读者由此延伸出无穷的遐思来。

（二）品味语言的画面美

1．山之屋

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。……我的小屋玲就地立于山脊一个柔和的角度上……山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

这幅画面是描绘了小屋点缀了寂寞的山，“眉黛”、“痣”、“风帆”、“飞雁”、“色彩”等比喻产生无穷的遐想，整幅画面实际是把小屋放在大背景中，使本来静止的大背景中，涂抹上“一点灵动的色彩”，使整幅画面充满“生气”和“情调”。

2．树之屋

“小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面；美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋绘人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”

这是一个特写镜头。作者先把镜头对准小屋，逐渐拉近，置小屋于“一片纯绿色的无花树”的“美妙的绿的背景”中：小屋在绿树环抱中，显得别致小巧。接着作者把镜头再次拉近，定格于一棵大树与小屋，“细而密”“美而浓”的大树的浓阴使画面具有一种神秘的色彩，而小屋则如一位绅士或隐士一样，静立于浓阴之下，使这幅风景画更加迷人，更呈风采。

3、那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墒；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。

提示：这是一幅远景的特写镜头。小屋处于树与树之间，妙在其若隐若现上，轻灵而自由。

4．花之屋

有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落，也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

提示：这是一幅庭院风光图，天上白云朵朵，天边晚霞缤纷。天上人间，一个何等自由、舒畅的文人雅士处于其间。

5．昼之屋

只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。

提示：这是一幅多么静美的画面，整幅画面充满着“柔静”、“宁谧”的氛围。

6．夜之屋

每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!

提示：这是的一幅迷人的小屋夜景图。山下明亮的万家灯火和山上小屋淡淡的影像，给小屋创造了一种如烟似雾、朦胧漂渺的背景。这时，白天如眉黛般的青山也隐入了夜幕中，“清健或挺拔”、“苗条或婀娜”的绿树也笼罩在蒙蒙烟雾之中，只有小屋淡淡的灯光衬以迷蒙的月色、点点星光，真如进入蓬莱仙境，小屋成为远离人间的烟雾蒙蒙、虚幻缥缈的空中楼阁，成为了“雾失楼台”的仙境。

（三）品味本文的情趣美

作者将景物人格化，赋予景物以人的动作、神态和精神，从而展示作者的志向和情趣。这样的语言比比皆是，如：“小屋的出现，点破了山的寂寞。”“树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。”“这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”

①适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人所说的游目骋怀。这个无限大的“领空”，是我开放性的院子。

表明作者生活在这个天地里是何等自由舒畅。在狭小的楼阁中，作者心灵所拥有的，是无限辽阔的自然。杜甫的《绝句》“窗含西岭千秋雪”，苏轼的诗“挂起西窗浪接天”，曾公亮的诗句“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，均属此种空间体验形式。

②空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的香。

“香”字不但说明因“清新的空气”而沁人肺腑，而且抒发了愉快的心情。

③我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

“觉得”二字，是作者的主观感受，表现作者的轻快心情，反映了对大自然的爱。

④虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。

⑤无须挂画，门外有幅巨画--名叫自然。

④表达作者一种陶醉于大自然的心情。⑤自然界风景如画，环境如此美好，足见小屋主人心情欢欣，足见小屋主人对自然美的欣赏。

这和苏东坡的“惟江上之清风，与山间之明月；耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”有相同之处。

四、主旨探讨

刚才我们走进了李乐薇的心灵世界，品味美，进行了一次美的洗礼。文章开头我们感受到李乐薇的小屋的美，真实而具体，结尾却朦胧而抽象。美丽的小屋在作者的笔下成了空中楼阁。那么我们该怎样来理解空中楼阁的含义呢？

明确：文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想像，但写的是实实在在的山、树、房屋的形势、情姿。后一部分则重在人对自然景物的感受。明明是极小的“袖珍型”花园，有限的围墙，而“我”却因有无限的“领空”而陶醉；明明是“高高的山坡”，崎岖的“山路”，“我”却把它称做“幸福的阶梯”“空中走廊”。文章最后点题，写“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。读到这里，我们会恍然大悟，其实作者所写的小屋是虚构的，只是作者心目中理想的生活居所，是作者向往的自由生活所在。

“空中楼阁”一语双关：既指“我”居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。

“空中楼阁”寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。再者，从作者对“远离喧嚣”生活的肯定、追求和讴歌中，隐约地可以感觉到作者对都市生活的厌恶，对现代文明束缚人自由、隔离人与大自然交融的消极一面的批判。

对自由生活、独立人格的向往，是本文写作的根本意旨。但没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美之中。作者写外在景物，实际上是写自身精神，绿树、花、小屋、山等，一一现出灵动、娇美的姿色，庄严的尊容，写的是“主观”的景物，即带上了作者志向、情趣的主观色彩的景物。因此，描写外界景物，成为抒写内在精神的依托。虽不明言情志，却处处写情志；景物描写越生动、形象，蕴含的情志就越具有感染力。这就是本文“托物言志”的写法。

五、拓展延伸

说说关于文人墨客想要归隐山野，向往与大自然融为一体的，追求独立人格和自由生活的诗句。

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

-- 刘禹锡《陋室铭

开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

--陶渊明《归园田居》

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

--王维《山居秋暝》

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

--李白《独坐敬亭山》