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《三颗枸杞豆》(苏教版八年级选修) 教案教学设计
《三颗枸杞豆》教学设计
铜陵市第四中学 鲍芳
一、教学目标
1、学会借助注释，字词典读懂文章情节，并自制读书卡片积累知识。
2、通过多重比较了解作品人物形象及其蕴涵的深刻含义。
3、 体会文章描写景物的妙处，比较自己作文，学习文章中描写景物 的方法。
二、教学重点、难点
1、教学重点：多重比较了解作品人物形象，学习文章描写景物的方法。
2、教学难点：仿造课文中描写景物的方法作片段作文练习。
三、教法，学法：
1、情境教学：导语部分设置情境激趣，引导他们说出童年趣事，从而让学生能够顺利置身阅读情境中。
2、比较教学：以“比较”贯穿全课始终。教给学生比较的方法，让学生能够利用这一方法解读小说中的人物形象。
3、阅读与写作教学相结合：引导学生分析比较文中的景物描写，归纳写作方法，从而模仿与创造。
五、教学过程
（第一课时）
1、导入新课
前两课，我们一起跟着鲁迅畅游过百草园，随同贾平凹先生寻过月的踪迹，他们的童年各有滋味，妙不可言，同学们，今天老师也想听听你们的童年生活，都有哪些奇妙，有趣的事情呢？
小练习：仿写。
童年似一条肆意流淌的小河，活泼欢快；
童年
童年
好，有的同学童年被沉重的学习包围着，缺少了乐趣，而有的同学小时和爷爷奶奶一起在农村长大就有无穷的欢乐，这样看来，还是大自然给予了我们丰富的视野与知识啊。那么今天我们的故事也发生在大自然中，地点就是一片小树林。这是一个什么样的故事呢？请同学看课文。（老师板书课文题目：三颗枸杞豆）
2 检查预习
请同学们拿出自制的读书卡片，各组推选出优秀的卡片通过投影与大家分享预习成果。
附：
（交流点评：备注包括对课文内容及作者资料的搜集，对课文的质疑，对文章的学习方法等）
3、初步感知课文
1）故事发生在小树林，小树林有什么特点？
明确：风光旖旎，有趣诱人。
2）小树林里出现了几个人？
明确：两个。“我“和三叔。
3） “我”和“三叔”有什么关系？
明确：“我”和三叔在小树林里两次相遇。最后送给我三棵枸杞豆。
4）第一次相遇，三叔做了什么？说了什么？
明确：①仔细观察一草一木（野豆角花几个花瓣、几根花蕊、几根叶脉）还让我也来看 ②两次说到时间不多了，太迟了； ③两次提到三叔声音怪异。
5）三叔为什么如此古怪？
明确：①快死了，留恋这世上的一草一木；
②有些后悔，对自己的一生充满了悔恨；
6）第二次相遇，三叔又说了什么？做了什么？
明确：三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿，还谈到太阳。
7）画有什么含义？太阳又有什么含义？
明确：①a 塔--建筑师理想的破灭
b 书--作家梦的破灭
c 树--生物学家理想的破灭
d 三个○--两手空空，一事无成
②a把太阳比喻成红色的车轮，代表时光的流逝。
b “捉住太阳” 这里的太阳，实际上指时间，指“生命”，指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活
c三叔说“我”也是太阳？ 因为“我”还是个孩子，我生命的路还很长，我有的是时间，有的是希望。
（文章的基本情节和文章中一些难懂的话在这里已经分析完了）
4、深入研讨课文
（1）分析作品的人物形象，我们可以用比较法进一步解读人物。看看文章，我们可以怎么比较？从哪些角度比较？
三叔和“我” 三叔的过去和现在 “我”的过去和现在
同学们还可以拿自己和他们比较，说说你们身上有没有异同点
除此以外，你还可以将作品中某一人物和其他作品中的人作比较
（2）“我”过去是一个什么样的人？从哪可以看出？我现在又是怎样的一个人呢？
明确：小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，从① 捉金巴牛，掏雀儿蛋 ②上课捣鬼 ③ 逃学 ④ 挨了父亲的暴打，没几天又旧病复发 ⑤为捉蝴蝶又逃学 可以看出。
现在是个植物学家，好多人都羡慕我。
（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？
明确：三叔
（5）三叔现在是怎样的一个人？
明确：①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来；
②有病：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
③因为时日无多，所以留恋自然生命：仔细观察一草一木（野豆角花几个花瓣、几根花蕊、几根叶脉）；想伸手捉太阳； 两次说到时间不多了，太迟了； 两次提到三叔声音怪异。
④努力想教育改变我：教我如何观察植物；将他一生的失败画成四幅画，从而让我明白珍惜生命，珍惜时间的重要性；告诉我也是太阳，还有时间和希望；临终前送我三棵枸杞豆，催我奋进。
（6） 从他画的画中，你能猜想一下年轻时的三叔是什么样的吗？
明确：年轻时的三叔一定也是象“我”一样淘气的孩子，虽有远大理想，却在遇到一点困难后半途而废，没有持之以恒的精神。因此一生都碌碌无为，等明白一切，为时已晚。
（7）三叔和我有什么异同？
明确：年轻时都贪玩，不珍惜时间。但三叔年轻时还有理想，只是遇到了困难而放弃了；我却从来听不进老师，爸爸的劝告教育，只是沉迷于游戏中；年轻的三叔没有受到启迪，一生是失败的；而我受到三叔的启发，得到改变，以后的人生是成功的。
（8）请同学们畅所欲言，谈谈你们身上和这两个人物有什么异同？从中受到什么启发？
生1：我也很贪玩，没少挨过爸爸的打。我以后要珍惜时间
生2：我也象三叔一样曾经有很多理想，但都一一放弃了。我以后要树立一个目标，向着目标努力，不再轻言放弃。
师：很多同学都觉得三叔不停的变换理想，没有持之以恒，所以失败了，那么我们再看一组比较：
（9）我们再将三叔和青少年时期的鲁迅做一个比较，看看有什么异同？
明确：小时侯都挺淘气的，也很贪玩；都曾经有过不同的职业理想，都放弃过自己的理想。但是鲁迅成功了，三叔最后却一事无成。
为什么？
鲁迅从始至终就未放弃过他的人生理想，那就是拯救国民。他之所以改变职业理想，是想寻找到最好的途径来实现终极目标。而三叔改变理想则完全是因为惧怕其中的困难，缺少钻研精神。我们也可以说，正是由于缺少这样的人生理想，才使得他始终停留在迷茫彷徨的状态中，不知道自己到底该做什么。同学们现在还很年轻，对理想的选择就不能仅仅停留在功利的职业选择上，而应该多想想，自己首先应该成为一个怎样的人。
（10）读罢全文，相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示，请谈谈你的看法（可以多角度的来感悟）
明确：① 少壮不努力，老大徒伤悲；
②一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤；
③ 知难而退，只会两手空空；
④ 时间是生命，是财富，是力量；
⑤一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；
⑥花有重开日，人无再少年；
⑦黑发不知勤学早，白首方悔谈书迟；
⑧人生百年几今日，今日不为真可惜；
5、课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了小说情节，还学习到了一种重要的分析人物形象的方法--比较法。当然，本篇课文吸引我们的不仅仅是曲折动人的情节，还有细致优美的景物描写。下堂课，我们将继续用比较法来发现文章的语言美，从而进行模仿创造。
6、板书
7、布置作业
用“圈点批注”的方法点评文章的优美词句。
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