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《落花生》 教案教学设计
李秀贞
一课文特点介绍：这是一篇借物喻理的文章。作者借花生的品格，讲明做人的道理。
二教学目标：
1 学会4个生字的音，形，义和一个多音字，会用“吩咐”、“分辨”造句。
2 继续学习给课文分段：概括段落大意。学习分清主次，归纳课文主要内容。
3 教会学生借助具体事例，练习上下文理解句子含义的方法。
4 练习分角色朗读课文。
三教学重点：
分清主次归纳课文的主要内容。
教学难点：
本文借助花生与桃子、石榴、苹果的对比来认识花生平身的特点，然后再用花生的品格说明做人的道理。
四教学过程
1 看图解题，简介作者
让学生观看花生的投影图片，使学生明确“落花生”就是花生，因为它这种植物有长柄，开黄花，花落生果，果实生长在土里，所以叫落花生。作者许地山使我国现代著名作家。他十分喜爱花生的品格，生前曾以“落花生”为笔名发表文章。
2初读课文，自学生字词，了解课文主要内容。
3细读课文，理清文章思路，给课文分段。
（1）种花生，收花生
板书： ---->总结全文分两大段，第二段是重点段
（2---15）吃花生，议花生
4再读课文，概括各段段意
[1]学习第一段，默读课文
思考：结合句子理解“怪”的意思（这里是特别，很）
母亲为什么提出要种花生？（有半亩空地；我们都爱吃花生）
买种、翻地、播种、浇水、收获十个字概括了种、收花生的过程，简明扼要，这一段是略写。
概括段意：我们在后圆空地上种的花生收获了。
[2]学习第二段，按事情发展顺序，全段分三层，
第一层：母亲提议过一个收获节，并请父亲也来品尝新花生。
第二层：全家谈论花生的好处，父亲的话是主要的。他用花生作比喻，教育孩子做有用的人。
花生的好处很多------味美、榨油、便宜
有一样最可贵-------不像桃子、石榴、苹果，使人一见就生爱慕之心。
分析：
*1 桃子、石榴、苹果它们的果实长在树枝上，而花生矮矮的长在地里，藏而不露，这是它们生长方式的不同，在这里父亲借花生的可贵，赞扬了那些不只追求外表美、不图虚荣，而能踏实肯干，愿意为人民多做贡献的人。
*2 ”所以你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
父亲要我们做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处--------既要讲究外表美，又要做一个对人类有贡献的人。
第三层：父亲的话使我收到了深刻的教育。
5 通读全文：分请主次归纳课文主要内容。
主要内容：“我”家在收获节的晚上，一边品尝新花生，一边谈论花生的事。
6 课后练习
*1用下面的字组词
播（ ）吩（）咐（ ）辨（ ）
插（ ）纷（）附（ ）辩（ ）
慕（ ）辟（）便（ ）
幕（ ）避（） （ ）
*2 用下面各词造句
吩咐：
分辨：
*3用分清主次的方法，归纳本课主要内容。
*4分角色朗读课文
*5学习了课文之后，你从中得到什么启发？
板书设计
落花生
一 种花生，收获了
二 过收获节，谈论花生
1 母亲提议过收获节
2 父亲和我们谈论花生（好处、做人的道理）
3 我收到深刻教育
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