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《春酒》(人教版八年级选修) 教案教学设计
春酒教学设计(简案)（1课时）
教学目标：
1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。
2、通过品读、探究和合作交流，来理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
3、有感情的朗读课文，理解细节描写对表现文章主题的作用。
教学重点和难点：教学目标3、2
教学方法：品读研讨。
一、整体感知
1、导入
听配乐朗诵：（打开音乐）听后，请同学猜猜作者，教师导语：通过这首诗余光中先生表达了对亲人、故乡和祖国的怀念。我想，远离故乡的人大概都会有这样思乡的感受吧。今天我们要学习的这篇文章的作者琦君，是台湾著名的女作家，和余光中先生有相同的经历。她的故乡在浙江，在故乡上过小学、中学和大学，而后去了台湾，时隔几十年她还是思念她的故乡，在她的很多文章里都有所反映，她曾动情地说（见课件），下面让我们一同来品尝一下她带给我们的《春酒》，看看你能品出什么味道。
2、预习检查（见课件）：重要字词的正音、解释。
3、配乐自由朗读课文。思考：
作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?你还尝出了什么味道？
师生对话……
教师小结：结合课件板书小结。
二、品读探究。
师：琦君的散文善于精心筛选出典型的生活细节，善于捕捉人物心理活动的微妙之处。下面就让我们一起随同作者细腻的文笔回到她的故乡，再来细细品尝一下春酒的“家乡味”。
品读交流……
教师小结：在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。 细细品味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……纷纷涌上心头。
三、拓展延伸
以《春酒》为题，仿照余光中的《乡愁》写一个诗节。
1、生写，教师巡回指导，选出优秀片段课堂交流。
2、出示课件上的《春酒》一诗，让学生对照自己的作品，提高诗歌的阅读兴趣。
四、作业布置
课外收集有关“思乡”的古诗名句回忆诵读。
五、阅读推荐
萧乾《枣核》
琦君《故乡的桂花雨》
琼瑶《剪不断的乡愁》
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