为政以德(高二选修) 教案教学设计

时间:2024-08-13 02:24:34 教育新闻 我要投稿
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为政以德(苏教版高二选修) 教案教学设计

 教学目标:

为政以德(苏教版高二选修) 教案教学设计

一、通过分析重点句和完成相关练习落实文言词句;

二、通过根据每章内容,对各章节进行归类,及讨论练习来了解孔子的德政思想;

三、联系现实,通过“以孔子的德政思想看待现实”“从现实来看孔子的德政思想”这样的话题,来探讨孔子德政思想的现实意义和不足。

教学重点:

理解孔子的德政思想

教学难点:

如何在翻译、注解的情况下落实文言词句

课时安排:

三课时

教学过程:

第一课时

一、导入

公元前551前,有一个叫颜徵(征)在的女子在尼山祝祷归家后,果然怀孕。待十月怀胎时,忽然梦见一位垂髫的仙女,手牵着一只满身龙麟的独角兽,背上坐着一小孩。仙女言:“此兽名叫麒麟,专为送子而来。”

等到出生时,天上传来奏乐声,同时有五个仙翁,从云彩中冉冉下降。其中一个说道:“天生圣人,天降音乐。”

结果这个孩子一出生,就发现他与众不同。怎么与众不同?

他降生后不但头顶如反盂(yú,盛汤浆或饭食的圆口器具。反盂,即头顶上中间低四面高),而且面部有“七露”,眼露筋、耳露轮、鼻露孔、嘴露齿,眼、耳、鼻又均双露,称为七露。看上去像个怪物,他的父亲叔梁纥和母亲颜徵在就把他扔在野地里了。后来,不知道从哪里飞来一只老鹰给他打扇子,遮蔽骄阳;又有一只老虎将他衔进了一个山洞,并给他喂乳汁。这就是所谓的“龙生虎养鹰打扇”的传说,这个传说至今还在曲阜一带流传。

这个人是谁?大名鼎鼎的思想家、政治家、教育家孔子是也。孔子 ,名丘,字仲尼。孔子是对他的尊称,孔老二是对他带点贬义的称呼。

播放视频《孔子的一生》。

今天我们开始学习《为政以德》

二、初读各章

请同学范读、齐读、自读、小组读、男声读、女声读

注意下列字的读音:

第一章:譬如  共之

第二章:道之以政

第三章:冉有  既庶

 

第五章;道千乘之国

第六章:颛臾  社稷   何以伐为  虎兕  柙  椟  近于费  

第八章:盍彻乎

第十章:偃

第十二章:南宫适  羿善射  奡荡舟  躬稼

借对以上各字读音的了解,初步熟悉课文

三、熟悉课文,概括每章内容

孔子是政治家,似乎总是一副教训人的脸孔,让人觉得读《论语》不如读《庄子》来得有意思。其实,如果把孔子还原成一个普通的人,当成和我们类似的政治爱好者,我们就会发现他还是个有血有肉的人,是个很有趣的人。

我们先来看一则新闻,投影图片及图片背景,问:

你对这件事怎么看?你为什么这么看?

学生回答后,作如下小结:

你看我们对政治也都有看法,而且都有一套自己的标准,这标准说不定还深受孔子的影响呢。孔子对政治也有一套自己的标准。从课文看,这标准是什么?

为政以德

“为”字怎么解释?为什么这么解释?这个句子怎么理解?句式上有什么特点?

为什么孔子主张要以德为政呢?

学生从课文找出相关句子,了解在孔子眼里,以德为政的好处:可以无为而治,(这一点可以参看《教参》中孔子对舜为政的看法一章)可以使民有耻且格。

然后对重点词语道、齐、无耻、格及句式特点、写作方法作一分析

再概括第一、二章的内容

投影关键词,学生背诵这两章

但我们刚才读课文时可能已发现,孔子不是一个普通的政治爱好者,他的身份似乎有些特殊。在所选的章节里,他的角色至少有两个,能看出是哪两个吗?

政治老师、政治顾问

学生如果回答不出,也可让学生把后面章节归下类,归类的标准是孔子谈话的情景,一般可分成三种:一是孔子对学生指导和批评的,一是回答在位者的,还有是没任何情景的(如第五、九章)

以前我看过一则报道,说北京某校的一位数学老师,教学很出色,他培养学生的目标是考清华北大,所以对学生要求很严格。孔子培养学生也有个目标,就是把学生培养成一个合格的政府官员。我们先来看看孔子指导学生和批评学生的章节,看看孔子是如何培养学生从政的。

分析和上面的大同小异,分析过程中穿插孔门弟子的事迹,以激发学生的兴趣。

四、作业:

1、背诵相关章节

2、完成知识积累卡

 

 

第二课时

一、检查背诵

二、熟悉课文,概括其余章节

昨天我们提到孔子身份的事,认为孔子既是个政治老师,又是个政治顾问。我们已把这位政治老师的有关章节分析完毕,现在我们再一起来分析这位政治顾问的有关章节

分析方法和上面的大同小异,分析过程中穿插有关季氏的史实,以激发学生兴趣

三、概括孔子德政思想

从上面各章可以看出,无论是培养学生,还是回答季氏的问题,孔子都是主张要以德的。

那么他的德政到底指什么?大家看看,能不能再把这些章节归一下类,把孔子“德政”具体手段概括出来?

孔子心中的“德政”的手段包括富民、教民、举善、正身等,具体说来,“富民”(第三、四、八章)、“教民”(第二、三、十、十一章)、“举贤”(第十一章)、“正己”(第四、五、六、八、九、十一、十二)等。

孔子认为,通过这些手段,就可实现他心中的理想社会,他心中的理想社会是怎样的?

在孔子看来,统治得成功的标志是:百姓信任、众望所归、百姓规范且有羞耻心、百姓富足,远人来服。

四、讲评积累卡

《为政以德》知识积累卡

通假字

 所在句子

 本字

 意义

  

 

 为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之

  

  

  

 

 道之以政,齐之以刑,民免而无耻|道之以德,齐之以礼

  

  

  

 

道 

 道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民

  

  

  

 

古今异义

 所在句子

 句中古义

 今义

  

 

无耻

 道之以政,齐之以刑,民免而无耻

  

  

  

 

有事

 季氏将有事于颛臾

  

  

  

 

先王

 昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣

  

  

  

 

小子

 非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可也

  

  

  

 

 丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安

  

  

  

 

 丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安

  

  

  

 

不能

 举善而教不能,则劝

  

  

  

 

重要词语

 所在句子

 词义

  

 

 丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安

  

  

 

 丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安

  

  

 

 必不得已而去之,于斯三者何先|后世必为子孙忧

  

  

 

 足食,足兵,民信之矣|去兵

  

  

 

 陈力就列,不能者止

                                 

  

 

 陈力就列,不能者止|如杀无道,以就有道,何如

  

  

  

 

 陈力就列,不能者止

  

  

 

 陈力就列,不能者止

  

  

 

 道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时

  

  

 

使

 道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时|使民敬、忠以劝 

  

  

  

 

 道千乘之国,敬事而信,节用而爱人……|使民敬、忠以劝

  

  

 

 道千乘之国,敬事而信,节用而爱人……|丘也闻有国有家者

  

  

  

 

 道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时|民无信不立

  

  

  

 

 节用而爱人|年饥,用不足,如之何

  

  

 

 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

  

  

 

 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

                                 

  

 

 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

  

  

 

 其身不正,虽令不从

  

  

 

 如杀无道,以就有道,何如

  

  

 

 羿善射,……俱不得其死然

                                 

  

 

 危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣

  

  

 

 今由与求也,相夫子|危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣

  

  

  

 

 无乃尔是过与|且尔言过矣

  

  

  

 

 无乃尔是过与|是谁之过与|夫如是|是社稷之臣

  

  

  

  

  

 

附益

 而求也为之聚敛而附益之

                                

  

 

 盖均无贫,和无寡,安无倾

                                   

  

 

 道之以德,齐之以礼,有耻且格

  

  

 

 非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可也

  

  

 

 非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可也

  

  

 

 今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧

  

  

 

 今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧

  

  

 

 夫如是,故远人不服,则修文德以来之

                                 

  

 

 既庶矣,又何加焉|必不得已而去之,于斯三者何先

  

  

  

 

 既庶矣,又何加焉

  

  

 

 既庶矣,又何加焉

  

  

 

 有若对曰:盍彻乎

  

  

 

 举善而教不能,则劝|使民敬、忠以劝,如之何

  

  

 

 举善而教不能,则劝

  

  

 

 羿善射,……俱不得其死然

  

  

 

 临之以庄,则敬

  

  

 

 年饥,用不足,如之何

  

  

 

 道之以政,齐之以刑,民免而无耻|齐之以礼

  

  

 

 道之以政,齐之以刑,民免而无耻

  

  

 

 草上之风,必偃

  

  

 

 草上之风,必偃

  

  

 

 子适卫,冉有仆

  

  

 

 子适卫,冉有仆

  

  

 

 邦分崩离析,而不能守也

  

  

 

 为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之

  

  

 

 其身正,不令而行

  

  

 

 昔者先王以为东蒙主

  

  

 

 二,吾犹不足,如之何其彻也

  

  

 

 君子哉若人!尚德哉若人

  

  

 

重要虚词

 所在句子

 用法

 词义

  

 

 其身正,不令而行

  

  

  

 

非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可也

  

  

  

 

为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之

  

  

  

 

道之以政,齐之以刑,民免而无耻

  

  

  

 

道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时

  

  

  

 

求也为之聚敛而附益之

  

  

  

 

 既庶矣,又何加焉

  

  

  

 

危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣

  

  

  

 

子为政,焉用杀

  

  

  

 

 为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之|子为政,焉用杀

  

  

  

 

今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧

  

  

  

 

君子疾夫舍曰欲之而必为之辞|而求也为之聚敛而附益之

  

  

  

 

 使民敬、忠以劝,如之何

  

  

  

 

为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之|临之以庄

  

  

  

 

道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时

  

  

  

 

夫如是,故远人不服,则修文德以来之|如杀无道,以就有道

  

  

  

 

 季康子问政于孔子

  

  

  

 

周氏富于周公

  

  

  

 

必不得已而去之,于斯三者何先|龟玉毁于椟中

  

  

  

 

虎兕出于柙

  

  

  

 

今夫颛臾,固而近于费

  

  

  

 

活用字词

 所在句子

 原词性

 活用作

 意义

  

 

 富之

  

  

  

  

 

 足食,足兵,民信之矣

  

  

  

  

 

 无乃尔是过与

  

  

  

  

 

 危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣

  

  

  

  

 

 君子之德风,小人之德草

  

  

  

  

 

 君子之德风,小人之德草

  

  

  

  

 

 举善而教不能,则劝

  

  

  

  

 

 既来之,则安之|修文德以来之|远人不服,而不能来也

  

  

  

  

 

 既来之,则安之

  

  

  

  

 

特殊句式

 句子

 句意

  

 

 君子哉若人|尚德哉若人

  

  

 

 为政以德|道之以政|齐之以刑|使民以时|临之以庄

  

  

 

 既富矣,又何加焉|百姓足,君孰与不足

  

  

 

固定词语

 所在句子

 意义

  

 

不得已

 必不得已而去之,于斯三者何先

  

  

 

干戈

 邦分崩离析,而不能守也;而谋动干戈于邦内

  

  

 

何如

 如杀无道,以就有道,何如

  

  

 

何以……为

 何以伐为

  

  

 

如……何

 年饥,用不足,如之何

  

  

 

如……何

 二,吾犹不足,如之何其彻也

  

  

 

以为

 昔者先王以为东蒙主

  

  

 

无乃……与

 无乃尔是过与

  

  

 

相关成语

 所在句子

 意思

  

 

众星拱辰

  

  

  

 

陈力就列

  

  

  

 

开柙出虎

  

  

  

 

既来之,则安之

  

  

  

 

分崩离析

  

  

  

 

大动干戈

  

  

  

 

祸起萧墙

  

  

  

 

鸣鼓而攻之

  

  

  

 

风行草偃

  

  

  

 

持危扶颠

  

  

  

 

          

 

 

五、作业:

1、背诵相关章节

2、课外找相关材料,围绕以下两个话题

A、以孔子的德政思想看我们的现实

B、以我们的现实看孔子的德政思想

 

第三课时

一、教材内容归纳

教材共选了十二章有关孔子德政思想的语录,其中一章没有提到孔子,只提到孔子弟子有若。

第一章,孔子主张为政要以德,并指出其中的好处是你即使不动,大家也都会紧密团结在以你为中心的周围。

第二章,孔子通过把法、刑和德、礼治国所带来的结果进行比较,认为法治,虽然能使人行为规范,但内心对违反规范却不会有羞耻感,而德治、礼治,能使人对不守规则感到羞耻,从而心悦诚服的遵守。

观点很鲜明。

第三章,孔子主张对民要富而教之。在孔子看来,富是治国前提,教才是治国目标。有意思的是,孔子的这种主张似乎表明他深知今天所学的政治经济学中“经济基础决定上层建筑”的原理。

第四章,孔子认为为政要讲经济建设,要讲国防,还要让老百姓信任他,只有迫不得已的情况下,即使牺牲国防、经济,也要让百姓信任。可见取信于民,在孔子眼里是很重要的。

第五章,孔子认为统治者治理国家,做事要认真,要讲信用,要节约,要爱民。

第六章,孔子反对季氏讨伐颛臾,认为治理国家要靠均、和、安,要修文德

第七章,孔子反对学生帮季氏搜刮民财

第八章,孔子学生有若建议哀公在荒年降低税收以足民

第九章,通过对比,孔子认为统治者应正身

第十章,孔子反对通过杀伐使百姓遵纪守法,主张通过以身作则来感化百姓

第十一章,孔子主张统治者要庄、孝、慈,要举善、教不能,这样百姓就能敬、忠且劝

第十二章,通过称赞南宫适,表明孔子主张统治者不应靠杀伐而应靠以身作则来统治

以德为政思想,是孔子对统治者而言的。在孔子看来,统治得成功的标志是:百姓信任、众望所归、百姓规范且有羞耻心、百姓富足,远人来服。如何做到?孔子认为法律、杀伐只能让人表面遵守规矩,而不能打心眼里服从,只有靠“德”才能实现他心目中的理想社会。从上面对每一章的分析,我们可以看出,孔子心中的“德政”的手段包括富民、教民、举善、正身等,具体说来,“富民”(第三、四、八章)、“教民”(第二、三、十、十一章)、“举贤”(第十一章)、“正己”(第四、五、六、八、九、十一、十二)等。

二、问题探讨

前两节课,我们对孔子的德政思想有了初步的了解。我们今天学习《论语》,不能仅停留在对它思想的简单了解上,必须结合现实,加深对它的理解。

为此,今天,我们一起来探讨两个话题:以孔子的德政思想为标准来看待我们这个现实,你觉得我们这个现实如何?(要抓住孔子德政思想的四方面的内容)以我们的现实看孔子的德政思想,你觉得孔子的德政思想有什么价值或不足?

三、处理课后练习并布置作业

   

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