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六州歌头(鲁人版高二选修) 教案教学设计
北宋的旧曲新声贺铸
11六州歌头
贺铸
一、确定教学目标：
1.了解贺铸及其诗歌创作。
2.背诵并默写《六州歌头》。
3.理解并欣赏《六州歌头》的思想内容和艺术技巧，提高文学鉴赏能力。
4.培养诗歌创作的兴趣。
二、指导自主学习
1．识记下列字音：
鹖（hé）弁（biàn） 雕（diāo）弓 天骄（jiāo）种
目送归鸿（hónɡ） 七弦（xián）桐 不请长缨（yīnɡ）
少年侠（xiá）气 肝（ɡān）胆洞 毛发耸（sōnɡ）
一诺（nuò）千金 推翘（qiáo）勇 矜（jīn）豪纵
联飞鞚（kònɡ） 轰饮酒垆（lú） 寒瓮（wènɡ）
呼鹰嗾（sǒu）犬 吸海垂（chuí）虹 狡穴俄（é）空
黄粱（liánɡ）梦 漾（yànɡ）孤篷 官冗（rǒnɡ）从
怀倥（kǒnɡ）偬（zǒnɡ） 簿（bù）书丛 笳（jiā）鼓动
2．识记下列字形：
孤篷 少年侠气 轰饮酒垆 呼鹰嗾犬 目送归鸿
长缨 一诺千金 吸海垂虹 狡穴俄空 似黄粱梦
笳鼓 剑吼西风 登山临水 六州歌头 手寄弦桐
矜豪纵 联飞鞚 漾孤篷 推翘勇 肝胆洞 联飞鞚
官冗从 辞丹凤 毛发耸 落尘笼 怀倥偬 渔阳弄
3．理解下列文言实词：
交结五都雄 五都：这里泛指大都市。
联飞鞚，斗城东 斗城：指京师汴梁。
春色浮寒瓮 春色：指酒。
怀倥偬，落尘笼 倥偬：事情繁多。
辞丹凤，明月共 丹凤：唐长安宫阙有丹凤门。
落尘笼，簿书丛 尘笼：尘世，这里指仕途。
系取天骄种 系取：生擒。
鹖弁如云众 鹖弁：指代管理杂务的武官。
4．理解并运用下列熟语：
一诺千金：诺，许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。如“对企业自身而言，‘真诚’代表着诚信，代表着一诺千金，所签订过的合同即使赔本也要按期完成”。
黄粱一梦：黄粱，小米。比喻虚幻不能实现的梦想。如“小马买了几张商场的奖券，就整天琢磨着可得到一辆轿车。摇奖之后，才知道不过是黄粱一梦”。
戎马倥偬：戎马，本指战马，借指军事；倥偬，繁忙。形容军务繁忙。如“他任军长时，于戎马倥偬之中，一直很关心部队的文化建设”。
生死之交：共同生死的交谊。如“在战斗中，我父亲挺身赴战，救他一命，身中六枪，因此他与我父亲结为生死之交”。
肝胆相照：肝胆，比喻真心诚意。比喻以真心相见。如“同志们相处，应该真心相待，肝胆相照，搞好团结”。
登山临水：形容旅途遥远。也指游山玩水。如“登山临水兮送将归”。
5．背诵并默写下列名言名句：
轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。 乐匆匆。〔贺铸《六州歌头（少年侠气）》〕
笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。〔贺铸《六州歌头（少年侠气）》〕
6．了解作者及其诗歌创作：
贺铸（1052-1125），字方回，自号庆湖遗老，山阴（今浙江绍兴）人。宋太祖孝惠皇后族孙，授右班殿直。晚居吴下，博学强记。能诗文，犹长于词。词多刻画闺情离思，也抒发怀才不遇之慨叹及纵酒狂放之作品。风格多样，情深语工。有《庆湖遗老集》《东山词》等。
7．写出《六州歌头》的全词大意。
《六州歌头（少年侠气）》：我在年青的时候就有豪肠侠气，那时认识结交了大都市里的一些英雄。我们肝胆相照，豪气迸发，片刻之间我们就订立了生死之交，非常重信义。我们意气风发，轻车快马就到了京师。在酒店里豪饮，酒坛子里浮现出诱人的春色，我们就像鲸鱼那么大喝，像垂虹那么深饮。在闲暇时呼唤着老鹰和猎犬，带着弓箭，将猎物一网打尽。有无穷无尽的乐趣。
少年美好的生活就像黄粱一梦，告别京师，和着明月，泛着孤舟。就任着低级官职，事情繁多，在仕途上奔波，处理的文书也特别多。管理杂务的武官虽然很多，但是却供杂事驱谴，不能立功疆场。军乐响起，边疆战争爆发了。但是我却不得请战，不能生擒敌酋，宝剑在西风中发出龙虎一样的鸣声。很无奈地在山水之间抚琴寄意，目送回归的大雁，寄托自己的不平。
三、指导欣赏课文
贺铸这首《六州歌头》，在北宋词坛上有其特殊之处：
第一，题材特殊。这首词写的是要求抗战卫国，指斥投降派对外政策，表现出高度的爱国主义精神。贺铸在当时写这首《六州歌头》，忧时愤事、不畏权要而慷慨陈辞，在北宋词坛一派婉约缠绵、声色歌舞、个人哀愁的文字中，可以说是极为罕见了。它令人耳目一新，为之一振。他在词中指出当前国家的形势是“笳鼓动，渔阳弄”，如同安史之乱前夕，可是朝廷却让他们这些有用有力之人“供粗用，忽奇功”，不让他们“请长缨，系取天骄种”，他手中的剑都在“吼西风”了，他真恨这种只让“登山临水，手寄七弦桐”的游玩的政策，他真不愿再过这种“官冗从，簿书丛”沉在琐碎事物堆里的生活了。
第二，风格特殊。这是真正的豪放词。《六州歌头》本为鼓吹曲，来自西北边地，传统风格是以短小句式、短促音节表现苍凉悲壮的战斗精神。这一词牌，北宋人几乎不用，贺铸之前的作品至今未有发现，旖旎的男女风情用不了这个词牌。这种以豪放词牌写抗战爱国的作品，南宋时大量产生，张元斡、陆游、张孝祥、辛弃疾、陈亮、刘过、刘克庄等都可说与贺铸此词一脉相承。正因此，贺铸此词在中国词史上的地位就很特殊。
此词为一首自叙身世的长调。词中回忆了作者少年时代任侠侠气的豪侠生活，抒发了自己仕途失意、爱国壮志难得一酬的愤激之情。全词熔叙事、议论和抒情于一炉，配以短小的句式和急促的音节，集苏轼之豪放与周邦彦之韵律于一身，读来令人有神采飞扬、雄健警拔、苍凉悲壮之感。
上片追忆词人在京都所度过的六七年倜傥逸群的侠少生活。起首二句即李白《赠从兄襄阳少府皓》诗之所谓“结发未识事，所交尽豪雄”，为整个上片的总摄之笔。以下，便扣紧“侠”“雄”二字来作文章。“肝胆洞”至“矜豪纵”凡七句，概括地写自己与伙伴们的“侠”“雄”品性：他们肝胆相照，极富有血性和正义感，听到或遇到不平之事，即刻怒发冲冠；他们性格豪爽，侪类相逢，不待坐下来细谈，便订为生死之交；他们一言既出，驷马难追，答允别人的事，决不反悔；他们推崇的是出众的勇敢，并且以豪放不羁而自矜。“轻盖拥”至“狡穴俄空”凡九句，则具体地铺叙自己和侠侣们的“侠”“雄”行为：他们轻车簇拥，联镳驰逐，出游京郊；他们闹嚷嚷地在酒店里豪饮，似乎能把大海喝干；他们间或带着鹰犬到野外去射猎，一霎间便荡平了狡兔的巢穴。上面两个层次，即有点，又有染；既有虚，又有实；既有抽象，又有形象，这就立体地展现了一幅雄姿壮彩、不可一世的弓刀侠客的恢宏画卷。
上片末句“乐匆匆”三字和下片首句“似黄粱梦”四字，是全词文义转折、情绪变换的关枢。作者青年时代生活朝气蓬勃、龙腾虎掷，虽然欢快，可惜太短促了，好像唐传奇《枕中记》里的卢生，做了一场黄粱梦。寥寥七字，将上片的赏心乐事连同那兴高采烈的气氛收束殆尽，骤然转入对自己二十四岁至三十七岁以来南北羁宦、沉沦屈厄的生活经历的陈述。
“辞丹凤”至“忽奇功”凡十句，大意谓自己离开京城到外地供职，乘坐一叶孤舟飘泊在旅途的河流上，唯有明月相伴。官品卑微，情怀愁苦，落入污浊的官场，如鸟笼，不得自由。像自己这样的武官成千上万，但朝廷重文轻武，武士们往往被支到地方上去打杂，劳碌于案牍间，不能够杀敌疆场，建功立业。十来年的郁积，一肚皮的牢骚，不吐不快。因此这十句恰似黄河决堤，一浪赶过一浪。
以下六句，是全词的高潮。元祐三年三月，异族入侵，国难当头，本该是英雄大有用武之地的时候。然而，朝中投降派当道，爱国将士们依然壮志难酬。“笳鼓动”六句，便掷地有声地抒写出词人报国无门的满腔悲愤之情。军乐吹奏起来了，边疆上发生了战事，而渴望投身疆场的爱国志士，却无路请缨，不能生擒对方的酋帅，献俘阙下，就连随身的宝剑也在秋风中发出愤怒的吼声。这几句，壮怀激烈，慷慨悲壮，正气凛然，可歌可泣，把词人的满腔爱国热诚和忧患意识抒写得荡气回肠，感人至深，读来令人感奋不已。
结尾三句，笔锋突转，一波三折，由慷慨激昂转为悲凉舒缓，游山逛水，在寄琴送客中宣泄了自己壮志难酬、报国无门的悲愤和沉郁，读来令人扼腕感叹。本篇辞情慷慨，音调激昂，充分表现了他继承苏词雄姿壮采风格的一面。
四、指导合作讨论
1.《六州歌头（少年侠气）》一词的高潮是那几句，你是如何理解的？
提示：“笳鼓动”到“剑吼西风”这六句，是全词的高潮。它掷地有声地抒写出词人报国无门的满腔悲愤之情。军乐吹奏起来了，边疆上发生了战事，而渴望投身疆场的爱国志士，却无路请缨，不能生擒对方的酋帅，献俘阙下，就连随身的宝剑也在秋风中发出愤怒的吼声。这几句，壮怀激烈，慷慨悲壮，正气凛然，可歌可泣，把词人的满腔爱国热诚和忧患意识抒写得荡气回肠，感人至深，读来令人感奋不已。
2.在《六州歌头（少年侠气）》中，用了怎样的艺术手法？
提示：全词熔叙事、议论和抒情于一炉，配以短小的句式和急促的音节，读来令人有神采飞扬、雄健警拔、苍凉悲壮之感。艺术上，全词不为声律所缚，反能利用声律之精密组织，以显示其抑塞磊落、纵恣不可一世之气概。整首词三十九句，其中三言句达二十二句之多，最长的句子也不超过五言，而且三十九句中三十四句押韵，这就形成了句短韵密、字音洪亮的特色，很好地配合了此词的豪放风格。
3.你是如何理解《六州歌头（少年侠气）》结尾三句的？
提示：结尾三句，笔锋突转，一波三折，由慷慨激昂转为悲凉舒缓，游山逛水，在寄琴送客中宣泄了自己壮志难酬、报国无门的悲愤和沉郁，读来令人扼腕感叹。
五、布置课后作业
1.下列词句中加点的字的读音，有错误的一组是（ ）
A.系取天骄（jiāo）种 春色浮寒瓮（wènɡ）
B.闲呼鹰嗾（sǒu）犬 白羽摘雕（diāo）弓
C.交结五都（doū）雄 手寄七弦（xuán）桐
D.鹖弁（biàn）如云众 一诺（nuò）千金重
2.下列词句中有错别字的一组是（ ）
A.推翘勇，矜豪纵 轻盖拥，联飞空
B.肝胆洞，毛发耸 立谈中，死生同
C.官冗从，怀倥偬 供粗用，忽奇功
D.明月共，漾孤篷 笳鼓动，渔阳弄
3.下列词句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A.闲呼鹰嗾犬 嗾：呼唤。
B.落尘笼，簿书丛 丛：丛生。
C.手寄七弦桐 桐：用桐木制作的琴。
D.辞丹凤，明月共 辞：辞别。
4.下列词句中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.春色浮寒瓮 春色：指酒。
B.落尘笼，簿书丛 尘笼：尘世，这里指仕途。
C.辞丹凤，明月共 丹凤：唐长安宫阙有丹凤门。
D.联飞鞚，斗城东 斗城：在城中战斗。
5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.晏幾道（1038-1110），字叔原，是北宋后期典型的婉约派词人。他的词作大多吟咏风花雪月，离愁别恨。
B.贺铸（1052-1125），字方回，号庆湖遗老，卫州（治今河南卫辉）人。有《庆湖遗老集》《东山词》。
C.黄庭坚（1045-1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁。黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、晏殊、晁补之并称为“苏门四学士”。
D.周邦彦（1056-1121），字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。有《清真居士集》，又名《片玉集》。
6.下列各句中，语意明确的一句是（ ）
A.远离家乡的亲人，怎能不望月感怀?
B.钟启明看见爸爸正和他的叔叔闲聊。
C.不增加拨款，这工程无法继续进行。
D.我们应该设法发挥技术骨干的作用。
阅读下面一首宋词，完成7-8题。
六州歌头
贺铸
少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸,立谈中，死生同，一诺千金重。推翘勇，矜豪纵，轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。 乐匆匆。
似黄粱梦，辞丹凤，明月共，漾孤篷。官冗从，怀倥偬，落尘笼，簿书丛。鹖弁如云众，供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。
7.上片末句“乐匆匆”三字和下片首句“似黄粱梦”四字在全词中起什么作用?
答：
8.本词表达了作者怎样的思想感情？
答：
阅读下面一首词，完成9-10题。
苏 幕 遮
周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
9.“呼”和“语”字有什么妙处？
答：
10.你是如何理解“五月渔郎相忆否”的？
答：
11.把后面的语句填入文段的横线处，使其与前后文字语意连贯，衔接自然。（只填序号）
美国当代人文主义心理学家马列洛斯提出了“健康的儿童性”的概念，认为成年人应该具有双重视觉，
①揭示社会的底蕴
②把生活中厚厚的尘土擦拭掉
③让诗性与神性的光辉重新放射出来
④一方面以成人的成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活
⑤一方面用儿童的天真的、陌生的、非理性的眼光看待生活
答： 。
12.根据下列信息，给“个人存款实名制”下定义。
据有关方面介绍，在经过一段时间的试点操作后，我国将全面推行个人存款实名制。目前，国际通行的个人存款的办法是，储户到银行存款必须使用自己的真实姓名，并要提供足以证明姓名真实性的身份证等相关的法定证件。我国开始实行这种储蓄管理制度，是为了与国际接轨，提高储蓄管理水平与服务质量。试点操作表明，这一办法使储户的权益得到更好的保护，受到普遍欢迎。
答：
13.按要求改写下面的语句。采用总分(或分总)结构改写下面这段话。要求：①不得改变原意，②可适当添加语句，③语言要连贯。
诗人通过想象创造出了诗的形象，读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。
答：
14.阅读下面的文字，根据要求作文。
喜爱并走进阳光的人／阴影会更引人注目／但他朝阳的一面／总在反射着亮光／害怕并躲避阳光的人／阴影会躲过人的眼睛／但他本人的整个存在／也裹在一片灰黑之中
（杜运燮《光和影》，有删节）
这些诗句引发了你哪些遐想？请写一篇文章，谈谈你对此的感悟。
要求：①正确、全面地理解材料，不要背离材料的含意作文。②自选角度，自定文体，自拟标题。③不少于800字。④不得抄袭。
六、核对参考答案
1.C（“都”应读“dū”，“弦”应读“xián”。）
2.A（“空”应为“鞚”。）
3.B（丛：繁多。）
4.D（斗城：这里指京师汴梁。）
5.C（“晏殊”应改为“秦观”。）
6.C(A“远离家乡的亲人”可以是动宾短语，也可以是偏正短语。由于这一短语的结构难以确定，致使句子的主语难以确定。B“他”的指代不明，是“钟启明”，还是“爸爸”? D语义关系不明确。“技术骨干”与“我们”是同一主体，即“我们”是“技术骨干”，应该发挥“我们”的作用；“技术骨干”与“我们”不是同一主体，即对“技术骨干”的作用，“我们”应该发挥。)
7.这七个字，是全词文义转折、情绪变换的关枢。作者青年时代生活朝气蓬勃、龙腾虎掷，虽然欢快，可惜太短促了，好像做了一场黄粱梦。寥寥七字，将上片的赏心乐事连同那兴高采烈的气氛收束殆尽，骤然转入对自己二十四岁至三十七岁以来南北羁宦、沉沦屈厄的生活经历的陈述，起了承上启下的作用。
8.此词为一首自叙身世的长调。词中回忆了作者少年时代任侠侠气的豪侠生活，抒发了自己仕途失意、报国无门、怀才不遇、爱国壮志难得一酬的愤激之情。
9.用了拟人的修辞手法。“呼”字，极为传神，充满人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“语”字，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。
10.“五月渔郎相忆否”，不言己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，这是从对面深一层的写法，反衬自己对家乡朋友的浓烈思念。
11.④①⑤②③（要抓住语句间的逻辑关系，从宏观上把握整个语段。）
12.示例：个人存款实名制是个人存款必须使用真实姓名并提供相关法定证件的储蓄管理制度。（要抓住“个人存款”“使用真实姓名”“提供相关法定证件”“储蓄管理制度”等要点，表达通顺即可。）
13.示例：诗歌的创作与欣赏都离不开想象。诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。
14.参照2007年高考作文评分标准。
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