- 相关推荐
《归去来兮辞》审美因素浅探(人教版高一必修)
《归去来兮辞》（以下简称《归》文）是陶渊明辞去彭泽令后写的一篇抒情小赋，历来被人称道。本文拟就对《归》文的语言美、情韵美、意境美作一简要的分析。
一、语言美
语言的通俗和质朴，这是《归》文的一大审美亮点。读罢全辞，我们很难从中找到艰涩难懂的字词和浓妆艳抹的词句，取而代之的是一些质朴自然、耐人寻味的字眼。如文中“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存”一段，用的全是一些叙述性的语言，既简洁质朴，同时又表意十分准确：一个“恨”字，一个“欣”字和一个“奔”字，凸现了诗人急切归家的心情和见家时狂喜的情态，再现了他厌弃官场的内心实质。通览《归》文，我们不难看到，作者通篇用的是消极修辞，追求的是“有真言，去粉饰，少做作，勿卖弄”的语言风格，追求的是语言的平易近人和通俗易懂，但正是这些朴实无华的语言，让读者从如诉家常的叙写中，领略到了文中寄予的深情，触摸到了诗人热血沸腾的心地。这正如高尔基所说：“真正的智慧，通常只是用朴实的方式反映出来的。”
除此而外，《归》文还在继承楚辞以六字句为主，间或杂以四言、七言的体裁特点的基础上，不时在文中辅以排比和对偶等句式，使全辞整中见散，摇曳多姿，极富音乐的节奏和美感。
二、情韵美
我们知道，在当时“密网裁而鱼骇，宏罗制而鸟惊”（《感时不遇赋》）的白色恐怖笼罩下，作为自幼就有“大济苍生”之志的诗人，他不但不能施展自己的抱负，而且还必须降志辱身地和一些官场人士周旋。这一切使他有了冲破“尘网”的斗志，有了“开荒南野际，守拙归园田”的向往，有了创作《归》文的情感基调。但透过全辞的语言文字，我们能看到的只是诗人欢悦于“亲戚之情话”的自得其乐，欣慰于“植杖耘耔”的农耕甘苦，陶醉于“临清流而赋诗”的悠然自得等特写镜头。在这里，诗人没有直接呈露自己灌注于《归》文中的情感，而是借一幅幅画面，隐去了他倾心田园、厌弃官场的情怀，让人们从直观欣赏中，透过明白晓畅的文字，领会含蓄传达的深情。这正是诗人抒情的高超之处，也是《归》文的又一审美亮点。
三、意境美
所谓意境，即文艺作品中所描绘的生活图景和作者丰富的情思、深广的人生意味想交融而形成的一种艺术境界。通读全辞，掩卷思之，脑海中就能展现出诗人归园后的一幅幅生活画面：先是归途中荡舟的急切和见家时的狂喜；然后是室中自斟自酌的随意和园中仰观俯察、远眺近睹的自由；最后是与亲戚畅谈时的愉悦、躬耕西畴的悠然和登皋舒啸的畅快。它们没有刻意雕琢的痕迹，没有为情布景的迎合，有的只是山村固有的那份宁静，田园固有的那份平淡与自然。正是这些不加点染的景物组接和平淡自然的生活场景，让人们嗅到了田园特有的乡土气息，让人们领略到了诗人向往田园、厌弃官场的志向。这或许就是《归》文的审美亮点之三吧。
总之，《归》文以其独特的语言魅力和清新自然的生活画面，传达了诗人含蓄蕴藉的深情。
【《归去来兮辞》审美因素浅探(高一必修)】相关文章：
归去来兮辞教案05-20
新版《归去来兮辞》_想象日记03-23
《归去来兮辞》原文和译文10-03
归去来兮辞公开课听课记录04-18
高一化学必修教学反思08-28
高一必修三语文教案05-31
高一必修一《雨巷》教案05-07
《师说》教学实录(苏教版高一必修一)10-27
《动物游戏之谜》教案(高一必修三)10-03