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有效复习备考暨分类复习策略(九年级必修)
有效复习备考暨分类复习策略
新乡市基础教育教学研究室 刘萍萍
分类复习原则：
明确复习类别，确定学习重点，总结规律方法，目的：温故而知新（温习旧知识从中获得新的知识和新的理解）。
一、了解中考题型，明确复习方向
1、明确试卷结构
河南省课改实验区语文中招试卷结构分为五大板块，即积累与运用、综合性学习、现代文阅读、古诗文阅读、作文。非课改实验区没有综合性学习这一板块，就这一点区别。
2、分析试卷内容、考题类型和特点
（一）、积累与运用（19-23分左右）
（1）书写【+仿写+写格言】（3分）
①形式：田字格
②要求：仿写1分，无错别字1分，书写规范、端正、整洁1分。共3分。
③关注其他题型:抄写、改错别字、写对联(沈阳市）、看拼音写汉字、单独给卷面书写分等。
④分析：考察形式会变但实质仍然是关于基础知识的考查，如书写+仿写+字形+写对联+写古诗+……
⑤复习方法：立足基础知识的复习。
（2）拼音、字形（2分）
①题型：选择题（面广）、小文段综合题（综合）
②关注：小文段综合题。内容涉及：给生字加拼音、看拼音写汉字、标点符号修改、语意连贯填空、病句修改、仿写、书写、选词填空、根据语境解词。
③提示：复习特殊的标点符号的用法，练习语境解词（河南连考两年）。
④特点分析：课内字词为主。
⑤复习方法：用默写的方式抓字词落实。
（3）修改病句（2分）
①考试题型：单句式、文段式。考试难点在于不指出病句自己划出并修改。
②复习方法：了解病句的八大病因，掌握难点病句修改规律；重点练习经典病句修改，如语序不当中定语、状语、关联词语位置不当；搭配不当中一面对两面；句式杂糅；成分残缺等。
（4）古诗文默写（8分）
①内容包括：古文和古诗，各别地市增加了现代诗文的默写应引起注意。
②考试题型：填空默写、理解性默写和情境性默写。
③特点分析：课内古诗文。
④复习方法：背诵并反复默写，理解性默写。
（5）名著阅读（3-4分）
①类型：①识记辨别类；②理解概括类；③感悟评点类。
②题型：①名著文学常识填空；②根据有关情节写对联、成语、歇后语；③针对某一名著展开辩论；④制作名著推荐卡；⑤写名著访谈录；⑥名著仿写；⑦评价名著人物、写作手法等；⑧谈名著阅读体会及课外名著拓展阅读等。
③复习方法：按《语文课程标准》推荐的十一篇名著复习整理。
④分类整理：名著的名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要、从故事中得到的启发等。
⑤名著阅读考试范围:《语文课程标准》推荐篇目十一篇。
七上：寓言：《伊索寓言》、冰心《繁星春水》
七下：笛福《鲁滨逊漂流记》、高尔基《童年》
八上：鲁迅《朝花夕拾》、老舍《骆驼祥子》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
八下：吴承恩《西游记》、罗曼罗兰《名人传》
九上：施耐庵《水浒》
九下：斯威夫特《格列佛游记》
（6）运用题（3-6分）
如果今年不考综合性学习，分值会增大。
①漫画题：一是看图说明画面内容；二是看图分析蕴涵道理，创意（有难度），启示。新题型：看图探究。
②图表分析题：一是分析数据得出结论；二是根据结论分析问题； 三是根据问题提出建议。（复习方法见上午复习课）
③语言运用简明、连贯、得体--语言表达能力
简明：就是语意表达简要明白，即语言表达没有费解的词句，成分不赘余。
例题：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000年全国高考试题）
记得①在②一次③期末④考试⑤中，⑥在⑦考完⑧了⑨语文⑩后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
必须保留的词语是 ② ③ ④ ⑦ ⑨
连贯：就是语言表达上下文意贯通，前后呼应，保持同一的话题，鲜明地表达一个中心意思。
例题：06年河南省课改实验区考题3-（2）考的就是连贯。（话题统一）
方法：（1）话题统一。（2）主语一致。 （3）前后呼应。（4）意境一致。
例题：填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）（06杭州市中考试题）
中秋之夜，一轮皓月已经爬到中天了，（ ） ，（ ）。（ ）；风来了，楼房和山峰在水中摇曳着，显得朦胧而又神秘。
①蓝蓝的夜空映衬着圆圆的月亮
②高高地悬挂在蓝蓝的夜空中
③向大地散射出银色的光华
④银色的光华散射在大地上
⑤千岛湖碧绿的水里倒映着两岸的山峰和楼房
⑥千岛湖两岸的楼房和山峰倒映在碧绿的水里
A①④⑤ B②③⑥ C①③⑤ D②④⑥
方法：主语一致 B
得体：就是语言表达得当、恰如其分，即话语适合特定的语境。
答题要点：语言表达时，要注意时间、场合、环境、对象等方面的得体。有时可委婉，有时可直白，有时可讽刺，有时可严肃，有时也可幽默。
提示：河南省连续两年都有关于口语交际的考题，应加强练习。
④新闻类提取信息题
题型：1、拟写一句话新闻；2、拟写新闻标题；3、补写导语。
解题方法：1、了解新闻知识，筛选新闻信息。2、把握材料中心，概括新闻信息。3、领会新闻内涵，掌握概括分寸。
提示：概括新闻事实不能过于笼统，要尽量标出新闻要素，尽量用足字数，体现具体性以及用事实说话的特点，这正是一句话新闻与概括一般文章段落大意的主要区别。
新题型：06年重庆市中招试题。给出四段信息，要求概括从中得到的主要信息。
⑤压缩语段题
A.下定义（06高考出现题型）
解题方法：1、明确公式。被定义概念（种概念）=种差（此事物不同于其他事物的特征） +属概念
2、从文字信息中找到属概念，提炼或寻找被定义概念与其他事物相区别的本质特征，用什么是什么表述就可以。
例如：自行车：有两个轮子，骑在上面用脚蹬动轮盘带动车轮转动前进，的一种交通工具。
B.概括段意或压缩成一段文字（06全国高考从四个方面介绍二胡）
⑥材料探究题
例题：06年成都市课改实验区中招试题。
下面两则材料，反映出一个什么共同问题？请将这一问题写在下面，并针对这一问题提出一条相应的建议。
⑦其他题型：
扩展语句、成语使用不当；关联词语填空；词语填空；仿写；对联；拟写标语、宣传语、广告语、短信、颁奖词等。
提示：注意相关知识的复习。
总结：1、试题特点：面广、题碎、知识点小而多。2、复习方法：重在分类讲解答题技巧和方法，分类专项练习。
（二）综合性学习（5－6分）
（1）特点：综合性，生活化，经验性，个性化。命题时围绕一个主题综合设题。课外内容。
（2）内容：1、观察-表达。观察自然、社会，表达自己的观察所得。
2、问题-解决。在学习好生活中发现问题，提出问题，运用语文知识和能力尝试、学习研究问题、解决问题。
3、活动-探究。参加校园活动、社区活动，自主策划、组织活动，如讨论、主题演讲、文学活动等。
（3）复习方法：与积累与运用放在一起复习，因为设题多与其保持一致。书本知识涉及很少或不涉及，不要把精力放在背诵复习课本综合性学习上，关键是语文能力的综合运用。
（4）提示：有信息表明可能今年试卷结构中，此板块取消，将内容好分值分解到积累和运用部分或现代文阅读部分。注意省教研室《中考说明》一书上的考试说明和模拟试卷的变化，以此为准。
（三）现代文阅读（27分左右）
（1）三大文体：记叙文、说明文、议论文。
（2）选文特点：课外文段。选课内文段的可能性不大，因为五套版本（语文版、苏教版、人教版、鄂教版）的语文教材很难确定共有篇目。
（3）选文数量：两个文段。记叙文必有，说明文和议论文交替互选。因为只选两个文段故篇幅略长一些。
（4）考题新类型：
综合材料探究类（第一次调研考试中的说明文最后一题）；
读书习惯培养类（读书卡片摘抄，读书批注，读后感等）；
照片加导游词等。
（5）复习方法：
1、梳理文体知识。
2、总结规律方法。 （分册复习）
3、分文体做练习，重在总结各类题型的答题技巧。
4、针对考点分类整理答题方法。
5、明确复习重难点。难点-记叙文:散文，语言品析等；议论文：补充论据，说明文：语言分析等。
例如：总结记叙文中语言品析题的答题技巧。
试题：选文善用修辞，用词富有表现力，请从文中画线是（1）（2）两处中选择一处进行赏析。（《望柳庄》06北京课改实验中招试卷）
“这些树站在冬风与春风之间，经受着风沙的考验，它们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。”
答案：用拟人修辞手法，生动表现了柳树艰难而不屈的成长历程。一个“站在”仿佛使人看到了柳树挺立在戈壁滩上与风沙战斗的情景。而“迎”字又写出了柳树乐观坚定的信念。
答题技巧：1、写出修辞手法；2、修辞作用+句意；3、动词赏析，好在哪里，重在精神品质分析。4、抒发作者感情。
例题：请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析。（06吉林中考试题）
答题技巧：1、写出修辞手法；2、修辞作用+句意；3、动词赏析，好在哪里，重在精神品质分析。4、抒发作者感情。
答案：这段话以“云”为喻，形象写出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质。“召唤”一词生动写出老校长对我的熏陶和影响，以疑问句式表现出成长的疑惑和惊喜。
（6）提示：以此为例是想说明，复习现代文阅读部分时不要搞题海战术，教师和学生都应把重点放在总结各类题型的答题方法上，依“法”取胜，不能只做题不讲题，只对答案不讲方法。精讲精练。
另外，练习时涉及到的（修辞手法）知识要帮学生复习到。
（5）古诗词阅读（4分）
①考点：描绘画面，赏析名句词，分析内容，鉴赏写作（表现）手法，抒发感情主旨等。
②难点：表现手法：巧用典故-委婉含蓄；虚实结合，想象丰富；侧面烘托；对比、反衬（06河南省考题《天净沙秋思》）；借景抒情等。
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