黄河颂学案(七年级必修)

时间:2024-06-22 06:46:22 教育新闻 我要投稿
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黄河颂学案(人教版七年级必修)

 学习目标

1、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容;

2、指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力;

3、进一步加强学生自主、合作、探究的学习方式。

学习重难点

反复朗诵并理解歌词内容,感受中华民族的英雄气概。

预习生成课(感受求知的快乐,遨游知识的海洋)

学习过程

一、引入

欣赏《黄河大合唱》音乐片断,以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。

二、积累与运用

1.作者及背景简介

学生们把预习所查资料展出并汇报交流,共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成,《黄河颂》中其第二章。由光未然作词,冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

2.字词释疑 (1 )注音 澎湃(   ) 狂澜(  ) 屏障(  ) 一泻万丈(  )

(2)解词  浩浩荡荡:                 澎湃: 

三、整体感知课文

   1. 教师范读后学生自由练习朗读。

   2. 梳理作者思路,明确划分“序曲--主体--尾声”三个部分,并能概括大意。

                                                                            

                                                                             

   3. 主体部分中“望”字所统领的内容?                                           

   4. “啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用?                                  

   5. 诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?                                                                               

                                                                                

四、内容探究

   1.颂歌的首尾如何呼应的?                                                   

   2.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?                                     

                                                                                

   3.“啊,黄河!你是伟大坚强”是不是病句?为什么要词性活用?                    

                                                                                 

   4.如何理解黄河'向南北两岸伸出千万条铁的臂膀'?                              

                                                                                        

5.探究课堂上生成的各种相关问题。你的问题有几个?                                            

                                                                                

五、概述本节课内容,欣赏《黄河颂》音乐

六、组织《黄河颂》的朗诵表演

1、学唱《黄河颂》

2、组织学生表演唱(安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱,如学生能力强,方能有好的效果)

3、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论:为什么保卫黄河就是保卫国家?目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》

七、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐,得到充分的艺术享受。

八、练习设计:

练笔 1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词

     2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一

    合作展示(体验合作的热烈,展示真我的风采)

一、小组内交流自己预习收获,互相检查预习得失。

二、根据预习形成课的任务分工,各小组交流探究

三、各组展示,互相评价展示效果

四、各小组之间互相质疑文章其它问题,教师点拨完善

检测反馈

  黄河颂       第一部分:

1.给加点字注音:

澎湃(   ) 狂澜(  ) 屏障(  ) 一泻万丈(  ) 巅(  )  宛(  )

2.用下列词语造句。

浩浩荡荡:

澎湃:

3.根据自己的理解和感悟,为这几句诗划分节奏,标出重音:

啊!黄河!

你一泻万丈,

浩浩荡荡,

向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!

我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!

4.《黄河大合唱》,1939年作于抗日根据地        ,  作词,   谱曲,由 个乐意组成。

5.黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。

6.“我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人?请列举一位,并为他(她)写上一句话的评论。

人物:

评论:

读选文,回答问题:

啊!黄河!

你是伟大坚强!

像一个巨人出现在亚洲平原之上,

用你那英雄的体魄,

筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!

你一泻万丈,

向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!

我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!

我们祖国的英雄儿女,

将要学习你的榜样。

像你一样的伟大坚强,

像你一样的伟大坚强!

7.诗歌从哪几个角度讴歌黄河的伟大精神?

8.“你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话使用了什么修辞手法?起到了怎样的表达效果?

9.诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是不是简单的重复?为什么?

10.你认为作者心目中的黄河象征什么?具有什么精神?

 

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