- 相关推荐
世间最美的坟墓(选修) 教案教学设计
教学目标：①通过预习查字典理解文中字词。
②准确感知景物描写的具体内容及景物的特点。
③学习对比的写作方法。
④了解托尔斯泰对后世的影响以及作者在文中寄寓的感情和文中的哲理。
教学重点：①阅读课文掌握课文内容，体会作者的感情。
②学习作者的写作方法。
教学难点：阅读课文掌握课文内容，体会作者的感情。
教学方法：①朗读法。要求学生反复朗读课文，从朗读中体会文章的美。
②设问法。设置问题让学生在回答问题的过程中进一步了解文章的内容和深刻的含义。
教学步骤
一、导语设计
提起俄国大文豪列夫托尔斯泰，我们都不陌生。有很多同学听过他的故事，读过他的作品。谁能说一说，你印象中的托尔斯泰是什么样的呢？
学生说。
托尔斯泰是伟大的。他是一位家资丰厚的伯爵和世袭大贵族。但是他一生致力于贵族平民化人生道路的探求。为了实现这一政治理想，他远离城市的奢华,长期生活在乡间,身穿农民的服装,和农民一起在田间耕耘,收获。他创作的《战争与和平》、《安娜卡列尼那》、《复活》等作品深为我们喜爱。列宁评价:托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。 托尔斯泰的创作是“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。鲁迅的评价:托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。大家想一想，按照我们常人的思维，这样伟大的一个人物，他去世后的安身之所应该是什么样的呢？
学生答。
托尔斯泰的安身之所到底是不是我们想象的这样呢？只要我们学了奥地利作家茨威格的散文《世间最美的坟墓》我们就会了解了。
二、作者简介
斯蒂芬茨威格（1881-1942 ）奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧和翻译作品。自幼喜好文学作品。早期推崇唯美主义，相信通过抽象的道德教育可以改变人的精神。《世间最美的坟墓》是他在俄国瞻仰托尔斯泰墓时的所见、所闻、所感。
三、检验基础知
1.尘嚣（xi1o）：人多喧闹。
2.冢（zh7ng）：坟墓。
3.荫庇（b$）：也作庇荫，（1）（树木）遮住阳光。（2）比喻包庇或袒护。
4.禁锢（g*）：（1）封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动。（2）关押；监禁。（3）束缚；强力限制。
5.飒（s4）（1）形容风、雨声。（2）衰落；衰老。
6.扣人心弦：形容诗文、表演等有感召力，使人心情激动。
7.穹（qi6ng）窿：〈书〉指天的形状中间高四周下垂的样子，也泛指高起成拱形。
四、教学步骤
（一）整体感知
1.请同学朗读第一自然段。
2.这一段中作者主要写了哪些内容？
学生回答。
明确：①瞻仰托尔斯泰墓的感受：“我在俄国见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”
②初步描写托尔斯泰墓的外观。：“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护、无人管理，只有几株大树荫蔽。”
③介绍托尔斯泰墓的由来。
3.请同学朗读读第二段。
4.这一段作者又描写了哪些内容？
学生答。
明确：①从多角度，多侧面描写了“托尔斯泰墓”。
直接描写。如“它只是树林中的一个小小的长方形土丘。，上面开满鲜花”，“没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有”。
从墓地宁静的气氛来描写。如“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情……”
从瞻仰者的心情和感受。如“在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留做纪念。”
②对比的手法描写。如用托尔斯泰墓和其他几位伟人墓对比。
5.请同学们根据注释自己了解歌德、莎士比亚、拿破仑。
6.读完这篇散文后你认为托尔斯泰墓有什么样的特点？请你用最简洁的语言概括出来。
学生答。
明确：自然简朴。
（二）重点分析
了解了文章的内容之后，请大家进一步加深对文章内容的理解
1.作者说瞻仰托尔斯泰墓的感受：“我在俄国见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”我们都知道俄国历史悠久，疆域广大，文明昌盛，在众多的建筑中作者为什么会认为托尔斯泰墓是最宏伟的呢？为什么不是克里姆林宫或圣彼得堡或其他的著名建筑呢？
学生答。
明确：联系上下文，再结合托尔斯泰的生平，我们不难发现，作者所指的宏伟感人已经不是墓碑本身。而是墓中安息者。墓中安息者--托尔斯泰的人格是伟大的，他的灵魂是伟大的。他一生追求平民化的思想和行动是另人感动的。
2.文中题目说“托尔斯泰墓”是“世间最美的坟墓”开头又说“我在俄国见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”而实际上托尔斯泰墓“只是一个长方形的土堆而已，无人守护、无人管理，只有几株大树荫蔽。”作者这样说是否矛盾？
学生答。
明确：不矛盾。二者是从不同的角度来说明同一个问题的。文中写美和宏伟并不是指墓地的建筑和豪华的装饰。恰恰相反，由于墓地逼人的朴素，从而显示墓地主人品格的伟大崇高。这墓地正是因为有了这伟大的主人，有了伟大的灵魂才显得美丽，显得宏伟。
3.伟大的托尔斯泰为什么会选择这样一种简单的方式来安置自己呢？这是他的本意吗？
学生答。
明确：从他外孙女讲的故事当中，我们了解到这是完全按照托尔斯泰本人的意愿做的。儿时听到的关于幸福的传说，以及和哥哥在一起栽树的情景都会唤起饱经忧患的托尔斯泰对恬静、自然的幸福的追求。所以在他 去世之后，他的亲人们按照他的意愿，为他修建了这“世间最美的坟墓”。
4.通过作者多角度的描写我们能够更清楚的看到托尔斯泰墓以及坟墓周围的环境。你是如何理解作者在文中所说的“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话，风儿俯临，在这座无名者之墓的树林之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏，冬天白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”的？
学生答。
明确：这段用拟人的手法，从季节的不同来描写景物的不同，给人广阔的想象空间，渲染墓地的朴素。
5.如何理解“无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的，隆起的长方形”包容着当代最伟大的人物当中的一个”？
学生答。
明确：这里用对比的手法突出托尔斯泰墓的朴素。也突出墓主人追求朴素美的。高尚品质。
6.正因为墓主人有如此崇高的品质，所以作者才说，这座远离尘嚣的墓冢打动每一个人的心，震撼着每一个人内心深藏的感情。是“世间最美的坟墓”。
五写作手法
① 多角度多侧面描写。
② 对比的手法
③ 寓情于景的表达方式。
六课堂延伸
我们常常听到朴素美、自然美、心灵美、社会美等这样一些关于“美”的词语。结合课文请谈谈你对 “美”的看法。
七作业
课外阅读余秋雨的散文《这里真安静》，并与本文作比较。体会两篇文章有何相似之处。
【世间最美的坟墓(选修) 教案教学设计】相关文章：
再访不朽者--《世间最美的坟墓》教学方案(网友来稿) 教案教学设计08-14
燕歌行(人教版高二选修) 教案教学设计07-18
将进酒(粤教版高二选修) 教案教学设计06-03
消息：带着露珠的新闻(人教版高二选修) 教案教学设计07-20
拟行路难(人教版高二选修) 教案教学设计06-02