《小石潭记》教案 教案教学设计
第一课时
卢氏县朱阳关中学 崔丙林
[教学目的]
知识与能力
1、 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。
2、 概括文章内容。
情感态度 3、体会作者的感情。
过程与方法：教师引导，学生自主学习，合作探究。
[教学重点]目标1、目标2
[教学难点 ]目标1
教具：小黑板
教学步骤 ：
一、创设情景，导入新课。（2分钟）
1.导语 ：
唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。上学期我们曾学过他写的《黔之驴》，同学们猜猜看，这位作家是谁？（生答：柳宗元。）他和另外七位作家一起被称为“唐宋八大家”。背写“唐宋八大家”的名字。今天我们一起来学习柳宗元的《永州八记》之一的《小石潭记》。（板书课题。）
2.出示自学提纲
① 借助注释和工具书，简介作者及《永州八记》。
② 结合课文体会“记”的特点。
③ 熟读课文，扫清字词障碍，给下列加点字注音。
A、篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻 （ ）
B．为屿（ ） 为嵁（ ） 佁然 （ ）
C．俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互 （ ）
D．寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃 （ ）
E .我的补充
④ 掌握重点字词，并疏通文意。
字词
A 、 西行 心乐之 伐 竹取道 下见
B 、 可百许头 下彻 佁然不动 犬牙差互
C 、 久居 乃记之而去 余弟 隶而从者
D 、 我的补充（不理解的或重点）
句子
A 、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为〔山甚〕，为岩。
B 、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
C 、俶尔远逝，往来翕忽。
D 、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
E、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
⑤ 概括段意。
二、学生自学 （8分钟）
根据早读预习情况，有针对的进行自学。
三、探（15分钟）
1.组内互探 （7分钟）
2.师生互探 （8分钟）
记：古代的一种文体，主要记载事物，往往通过记事、记物、记景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情、托物言志。
发现小潭――潭中景物――小潭源流――潭中气氛
四、练：组内互相提问课文翻译。（5分钟）
五、堂清（15分钟）
堂清内容 练习册一、 二、 三、 四、 五、 2小题
A等学生允许错两处；B等学生允许错三处；
C等学生允许错四处。
【教学反思】
本文是一篇名篇，本节为第一课时，学生通过对作者和文章写作背景的了解，重点对课文内容进行翻译。由于让学生进行了比较充分的预习，课堂上学生对重点掌握的比较好，但是一部分学生仍需要借助工具书才能进行，课后要进一步加强日清的检测，才能使本节的重点落到实处。
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