我很重要 教案教学设计

时间:2024-11-01 21:24:44 教育新闻 我要投稿
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我很重要 教案教学设计

毕淑敏

我很重要 教案教学设计

一、 作者:毕淑敏,当代女作家,著有小说《红处方》等。

二、 词语:战栗lì 菽shū粟sù 濡rú养 掉以轻心 回溯sù 嵌qiàn合 雾霭ǎì 鬼斧神工 瞳tóng孔 混淆xiáo 生死攸yōu关 相濡rú以沫 天倾西北,地陷东南 万劫不复 微蹙cù 一沓dá沓 独出心裁 驰chí骋寰huán宇

补充词解:

战栗:害怕发抖。

裸露:没有东西遮盖。

掉以轻心:表示对某种东西漫不经心,不当回事。

黯然:心里不舒服,情绪低落的样子。

回溯:回忆。

鬼斧神工:形容建筑、雕塑等技艺的精巧。

生死攸关:生死相关。

独出心裁:原指作品的构思有独到之处,后泛指想出的办法与众不同。

三、 学习研讨

(一) 朗读课文。

(二) 思考探究

1、 题目是《我很重要》,可一开始为什么用排比句式连续地说“我不重要”?

--联系时代背景看。改革开放以前,社会不重视个体;随着改革开放的深入和时代的进步,个体才得到重视,现在国家正式提出“以人为本”的口号。这里是破旧立新。

2、 作者认为“我很重要”的依据是什么?请列点概述。

(课堂练习,每人先在书上用铅笔划出每层的中心句;逐层朗读归纳)

--①每个人都是万物之灵;

②每个人都是人类不断进化的成果;

③每个人的出生都是大自然的鬼斧神工;

④每个人都有无法承载的亲情;

⑤每个人都有相濡以沫的同道;

⑥每个人都有要抚养的后代;

⑦每个人都有珍贵的友情;

⑧每个人的作用别人无法替代。

3、课文中说“人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要。”那么,作者是从哪些角度来断定“我很重要”的?

--人的生命的来源、发展、与其他生命的密切关系和作用这四个角度来断定的。

4在我们身边,有一些人认为“我很重要”就是“以我为中心”,一切从“我”出发。你认为课文中所说的“我很重要”与这些人的“我很重要”一样吗?为什么?在生活中你是否也认为自己“很重要”?为什么?

--提示:“以我为中心”,一切从“我”出发,是极端个人主义,事事处处把个人的利益放在第一位。

本课说的是要充分了解生命的价值,要珍惜生命,热爱生命,体现生命的意义(主题)。

(三)语言欣赏

你最喜欢课文中的那些句子?说说你的理由,再有感情地朗读。

--提示:语言优美,新鲜,丰富,饱含激情,善用比喻、排比、反问、夸张等各种修辞手段。

四、练习:

1、评析漫画《不合作》,写一篇小作文。(见第二页)

2、抄写生字词,并抄下你最喜欢的句子。

3、预习第三课

4、利用图书馆或网络,收集整理你喜欢的与正确认识自我相关的成语、格言、警句、座右铭(十句以上)或名篇名段,编制成小册子。

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