- 相关推荐
13旅鼠之谜(人教版八年级必修) 教案教学设计
教学目标
1、感知科学小品文的知识性和趣味性。
2、了解北极旅鼠的三大奥秘。
3、探求自然奥秘，培养热爱科学的兴趣。
4、懂得北极旅鼠给人类的启示，关注社会问题。
教学重点难点
1、旅鼠的特点。
2、理解文意，体会文章给人的启示，品味文章独特的写法。
学法指导
课文是一篇科学小品，我们首先应了解科学小品的特点，通读课文后了解旅鼠的三大奥秘，理解课文最后两句话，想想作者的写作意图。
课前准备 预习课文、文字资料
课时安排 1课时
教学过程
一、 导入新课
1、导入
你听说过北极旅鼠吗？这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。《旅鼠之谜》一定能激发你产生探究旅鼠之谜的兴趣。
2、 作者简介
位梦华，1940年生于山东平度，地质学家。1991年独闯北极，深入到阿拉斯北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，1992年回国后撰写了大量文章介绍了北极的各种情况。1995年5月6日，他率领25人的队伍，胜利到达北极点。主要著作有《神奇的北极》、《南极之梦》、《南极属于谁》等。
二、 检查预习情况
1、正音
媲（pì）美 迷惘（wǎng） 笃（dǔ）信
啮（niè）齿 滑稽（jī） 挑衅（xìn）
2、释词
媲美：比美；美好的程度差不多。
挑衅：借端生事、企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
笃信：忠实地信仰。
道听途说：从道上听说，在路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。
鼠目寸光：比喻目光短浅，见识浅薄。
三、 阅读课文，整体感知
1、 自读课文，根据课文内容，划分课文结构。
一部分（1---6）：写捕到一只北极旅鼠，引出话题。
二部分（7---17）：详细介绍北极旅鼠的三大奥秘。
三部分（18-27）：写“死亡大迁移”的疑问，指出通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。
四部分（28）： 由旅鼠的奇特行为引发对人类无节制繁衍的忧思。
2、 请同学们默读课文，结合课题，找出旅鼠的“谜”有哪些。
学生快速读文，找出旅鼠的奥秘，并讨论交流。
归纳并总结北极旅鼠的奥秘：
（1） 旅鼠的繁殖能力惊人
（2） 旅鼠能控制繁殖、吸引天敌。
（3） 死亡大迁移，奔向大海……
兴趣提问：同学们，除了课文里提到的三大奥秘之外，旅鼠身上还有许多的谜，你们能提出其他的疑问吗？学生自由发言，如：
① 旅鼠既有惊人的繁殖能力，为什么还要控制？为什么要采取集体自杀行为？
② 旅鼠为什么只往西、往北迁移为什么往海里死亡？
………
3、 推测旅鼠之谜的原因
同学们，自然界有无穷的奥秘，面对旅鼠的奥秘，想想这是为什么？
讨论：旅鼠奥秘的原因（学生即兴发言,畅所欲言）
引导：旅鼠是集体观念很强的动物。或许旅鼠具有维持生态平衡，让自然和谐发展的本能。
4、 分析本文的说明方法
同学们快速浏览文章第11自然段的内容，想想本段采取了什么说明方法，有什么好处？
明确：列数字。 准确地说明了旅鼠的繁殖能力惊人，几乎可以与细菌繁殖速度相比，达到了骇人听闻的地步。
5、 师小结
同学们，课文通过“我”与丹尼斯的对话，向我们介绍了北极旅鼠的奥秘。虽然我们无从知道旅鼠之谜的真正原因，但可以想到大自然的智慧是无与伦比的，它在无形地控制着自然的和谐发展。
四、 讨论与研究
一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下列文字资料，讨论一下，课文说的对不对？为什么？从中可获得哪些启示？
文字资料：
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着，完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果.”
1955年，我国著名人口学家，北大校长马寅初先生说：“我的调查证实，中国的人口增长率实在是太高了，几乎失控，每年都要增长22﹪以上甚至可能接近30﹪，这就是说中国每年净增人口已经达到1300万之多。十年以后中国的人口将达8亿多，五十年以后（即2005年）将增加到26亿，这个数字是惊人的。”
2000年第五次全国人口普查结果：全国总人口为12.9533亿人。
网上有人预测：中国人口2032年将达高峰14.7亿。
（学生发表自己的见解，不求统一答案）
启示：重点在控制人口，学会自我调节，以求和谐发展。
动物们都知道通过控制自身种群的数量，来保持生态平衡，维持自然的和谐发展。而我们人类呢？也应该与自然和谐相处，以求得可持续发展。
五、 品读课文，写法探究
这篇科学小品介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，趣味性多，读来生动有趣，引人入胜，主要是写法独特：
（1） 论叙的框架 -- 本文具备记叙的六要素。
（2） 对话的方式 -- 通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话。
（3） 说明的内容 -- 若抛开丹尼斯讲述的话，可连接成一篇完 的介绍旅鼠知识的说明文。
六、 总结全文
这篇科学小品用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍北极旅鼠的三大奥秘。知识性强，趣味无穷，启示多多，警示人类不应该“毫无节制地繁衍下去.”
七、 课后作业
除了旅鼠之外，自然界其他动物也有一些奇异现象。请利用课后时间去收集或观察了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。
附板书：
13 旅鼠之谜
【13旅鼠之谜(八年级必修) 教案教学设计】相关文章：
《旅鼠之谜》教案10-26
《旅鼠之谜》教案09-29
《旅鼠之谜》教案优秀02-07
语文《旅鼠之谜》教案09-18
【必备】《旅鼠之谜》教案12-29
《旅鼠之谜》教案15篇08-14
《我的母亲》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计06-24
初二语文说课稿旅鼠之谜范文03-04
《动物游戏之谜》教案(高一必修三)10-03