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金色花(人教版七年级必修) 教案教学设计
一、教学目标
知识目标：积累生字词；了解作者泰戈尔的有关知识；理解课文内容；了解借物抒情的写作手法
能力目标：提高学生自主探究能力、合作学习能力和朗读能力；
情感态度目标：培养学生学会感恩和热爱自己的母亲
二、教学方法和手段
方法：讲授法、举例法、自主探究、合作讨论、引导探究、朗读比赛
手段：运用多媒体
三、教学重点和难点
重点：理解课文内容；朗读课文
难点：借物抒情的写作手法
四、教学过程
1、导入
让学生猜谜导入：
世界上有一种人,
和你在一起的时候,
总是千万次嘱咐要多吃点,要多穿衣服,要注意安全……
你觉得她很啰嗦,很烦,但同时也觉得很窝心；
这种人,在你缺钱的时候,
她总会说些赚钱不容易、省着点花的话来教训你,
但一边教训你,又一边塞钱给你,
这种人的名字叫做--母亲。
由此引出本文正是表达母子之间爱的文章，来看看本文是如何表达的。
2、简单介绍金色花这种植物
长在印度圣树上的一种碎花，呈金黄色，木兰花属植物。金色花深受印度人的喜爱与尊敬。（配图片）
3、介绍作者（配图片）
泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家。
代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。
4、学习生字词
提前布置预习任务
（1） 注拼音：匿、祷、衍；请个学生回答。
（2） 解释词语、匿笑、祷告；请学生回到并表演这两个词语，加深学生印象。
5、理解课文内容
（1）学生默读课文，由他们提出自己不理解的问题
（2）我自己也出几个题目，综合学生的问题，一起合作讨论，来解决问题。
6个问题：“我”为什么要变成金色花，而不变成别的花？
“我”变成金色花后，一天时间内与母亲进行了几次嬉戏？
“我”为什么要变成一朵金色花，仅仅是为了好玩吗？
“我”变成金色花后，为妈妈做了不少事，为什么不告诉妈妈？
“我”为什么要黄昏时候变回原形，而不是更早或更晚？
本文为什么要以“金色花”为题目？
方法：主要由学生回答，我进行提示和引导。
6、朗读训练
（1）朗读要求：读准字音，停顿恰当，读出语气，读准感情
（2）朗读指导：从文中找出几句话，给学生分析当时人物所处心情，则要读出什么样的语气。
（3）朗读比赛：请两个同学分别读文章的前半部分和后半部分
（4）评价：请学生先评价，最后由我总结
7、拓展知识
（1）“爱”的调查，出几个问题来考考学生对母亲的了解
你知道妈妈生日是哪一天吗？
你知道妈妈最大的心愿是什么吗？
你知道母亲节是什么时候吗，给妈妈送过礼物吗？
（2）“爱”的回报
如果给你一次变化的机会，你想变成什么，为妈妈做什么事情？
五、布置作业
（1）以“假如我变成了……我会为妈妈……”为题写一段话。
（2）《课程基础训练》第24课
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