- 相关推荐
鲶鱼效应话题作文学案(人教版高二必修) 教案教学设计
高二语文高效课堂学案--《“鲶鱼效应”作文》
设计人：骞春江 日期：
学习目标：1、学会把握话题作文的话题中心，从而在写作时紧扣话题。
2、掌握通过质疑寻找立意的方法。
3、复习巩固道理论证与事例论证相结合的论证方法。
学习重点：在探索中掌握寻找立意的方法。
学习难点：把握话题作文的话题中心。
学习方法：讨论、联想、归纳、总结。
学习过程：
一、 审题
【题目设计】:
阅读下面材料，选择恰当角度写一篇议论文，自拟题目，主旨明确，不少于800字。
在挪威的一个渔港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼等不到卖掉就奄奄一息了，他们只好忍痛以低价处理掉。但一位叫汉斯的渔民的鱼却个个活蹦乱跳，人们竞相高价去买，原因何在？原来汉斯捕到鱼后，就故意把一条窜来窜去的鲶鱼放进鱼槽，其它的鱼感到恐慌不安，四处游动，因而保全了性命。
【写作立意】：
1、
2、
3、
4、
【审题技巧】：
话题作文题目当中所给的事例材料是某一种道理在具体事例中的体现，而作文的立意正应该是这个内在的道理。我们不妨把事例叫做“现象”，把内在的道理叫做“本质”。那么，审立意的过程就是透过现象抓住本质的过程。
那么，如何透过现象抓住本质呢？--------质疑！
【方法应用】：寻找本话题立意
（1） 沙丁鱼a----“奄奄一息”
为什么：
（2） 沙丁鱼b----“保全了性命”
为什么：①因为有了鲶鱼-------- （立意）
②鲶鱼的到来为什么使沙丁鱼“保全了性命”--- （立意）
③使鲶鱼存活的根本原因是什么--- (立意)
【拓展应用】：阅读下面的材料，确定写作立意
第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。
每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。
一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。
半年后，前者因忧郁死在狱中；后者却坚强地活了下来，直到获救。
这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪呢？请以“窗外的世界”为话题写一篇文章。
立意：
二、 选材
危机意识的重要性用中国的古话来说就是：“居安思危”，还有一句：“生于忧患，死于安乐”。
证明这个道理的事例：
①
②
③
反面的例子更多：
①
②
③
证明这个道理的名言
①
②
③
【特别注意】： “危机意识”≠“逆境”
三、 点评中收获
【原著】
论危机
“危机”是个人人都讨厌的词，从“生化危机”“生态危机”等字眼当中不难看到人们对它的恐惧。
然而，试想，假如没有危机，我们将会怎样呢？太平盛世？那太平盛世之后呢？
就说唐朝吧！天下太平，人民安居乐业，每日的歌舞升平中隐藏着多少不为人知的杀机。腐朽的统治者，安闲度日，心中毫无危机感，致使边疆战争接连不断，终于在公元907年，命运之剑割断了它的咽喉，于是，它死掉了。
哎！“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，悲兮！由此观之，危机感往往能够给人们以长久的动力，使其日有所长。
再者，正如鲁迅笔下的“庸人”，看到同胞被杀戮，竟能不动声色，这是何等的“勇毅”！且不对这种行为做过多的批评，单问他们为什么能够如此不动声色？其实原因很明白：他们没有危机意识。他们不会想到，杀完这一个，下一个会是谁，又会不会是自己！
他们只会为刽子手手起刀落的熟练叫好，为同类的丧命而欢呼！
由此看来危机可以使人明智。
再看当今的世界，虽暂时没有什么大的国际冲突，但殊不知这是场没有硝烟的战争。
全球化的今天，经济高速发展，尤其是中国更是境况喜人，这也得益于长存我们心中的危机意识。
建国前的八年抗战，三年内战，把我们打得满目疮痍。就是在这种情况下，我们挺了下来，我们不仅活了下来，而且活的很精彩。
从卫星发射到载人航天，从手枪、土炮到两弹一星，我们不停地在创造奇迹。正是危机感，让我们清楚地看到了欧美的虎视眈眈；正是危机感，让我们清醒地知晓了恐怖主义的垂涎觊觎。
由此看来，危机感可以使人进步。
雄鹰之所以将幼孩在万丈高空抛下，是为了它们能够展翅翱翔，仙人掌之所以生在大漠中是因为它们需要危机的磨练。
“生于忧患，死于安乐”这是亘古不变的真理。愿我们时刻不忘危机，在危机感的驱使下，积累资本，强大自己。
【评价】
优点：
缺点：
【改后】
论危机感
“危机”是个人人都讨厌的词，从“生化危机”“生态危机”等字眼当中不难看到人们对它的恐惧。
然而，试想，假如没有危机，我们将会怎样呢？太平盛世？那太平盛世之后呢？
就说唐朝吧！天下太平，人民安居乐业，每日的歌舞升平中隐藏着多少不为人知的杀机。腐朽的统治者，安闲度日，心中毫无危机感，致使边疆战争接连不断，终于在公元907年，命运之剑割断了它的咽喉，于是，它死掉了。
哎！“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，悲兮！由此观之，危机感的丢失可以导致亡国！
再者，正如鲁迅笔下的“庸人”，看到同胞被杀戮，竟能不动声色，这是何等的“勇毅”！且不对这种行为做过多的批评，单问他们为什么能够如此不动声色？其实原因很明白：他们没有危机意识。他们不会想到，杀完这一个，下一个会是谁，又会不会是自己！
他们只会为刽子手手起刀落的熟练叫好，为同类的丧命而欢呼！然而这种麻木的背后，隐藏的肯定是灾难，看不到危机感的人，只会是朝不保夕。
危机感的丢失，使人变得愚昧！
再看当今的世界，虽暂时没有什么大的国际冲突，但殊不知这是场没有硝烟的战争。
全球化的今天，经济高速发展，尤其是中国更是境况喜人，这也得益于长存我们心中的危机意识。
建国前的八年抗战，三年内战，把我们打得满目疮痍。就是在这种情况下，我们挺了下来，同时也让我们记住了屈辱，记住了伤痛。在以后的发展过程中，我们时刻不忘记异族对我们的威胁，时刻思考着自己有没有不受欺辱的资本。所以，我们不仅活了下来，而且活的很精彩。
从卫星发射到载人航天，从手枪、土炮到两弹一星，我们不停地在创造奇迹。正是危机感，让我们清楚地看到了欧美的虎视眈眈；正是危机感，让我们清醒地知晓了恐怖主义的垂涎觊觎。
危机感的保持，使我们永立于世界强者之林。
“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”.很多年前的先贤就为我们提供了一种生存状态：长存危机感，生命方可持久!
“生于忧患，死于安乐”这是亘古不变的真理。愿我们时刻不忘危机，在危机感的驱使下，积累资本，强大自己。
【思考】：改后作文的优缺点：
四、 布置作业
42分以下的同学结合讲解重新构思，写作。
【鲶鱼效应话题作文学案(高二必修) 教案教学设计】相关文章：
渔父(苏教版高二必修) 教案教学设计07-10
灯下漫笔（节选）教学设计(人教版高二必修) 教案教学设计09-25
《《灯下漫笔》》教学设计(人教版高二必修教案设计)08-20
陋室铭(人教版高二必修) 教案教学设计06-07
报任安书(苏教版高二必修) 教案教学设计09-15
正确使用虚语专题复习学案(人教版高三必修) 教案教学设计10-12
苏武传学案 教案教学设计09-13
《虞美人》案教学设计(人教版高二必修三)08-13