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狱中杂记(人教版高二选修) 教案教学设计
一、方苞及成文背景：
1、作者
方苞：清代桐城派古文的创始人，字凤九，号灵皋，晚年又号望溪。桐城（今安徽桐城）人。康熙四十五年进士。为文主张一种“义法”，要求做文章“言之有物”“言之有序”，提倡义理、考据、辞章三者并重，并讲求词语的“雅洁”。这些主张在当时很有影响。在实践中，方苞以及其他桐城派作者成就虽然不很高，思想内容比较空虚，但大抵能够写得明白晓畅，在行文的结构、修辞方面有一些可取的地方。
2、背景
康熙五十年（1711），方苞因《南山集》案牵连入狱。《南山集》为桐城人戴名世所著。戴名世在《南山集》《与余生书》一文中提出写历史时应给明末几个皇帝立“本纪”。此事被御史赵申乔揭发，戴名世全家及其族人牵累定死罪者甚多。方苞也因《南山集》序文上列有名字，被捕入狱。开始在江宁县狱，后解至京城，下行步狱。两年后出狱，被编入汉军旗，以奴隶身份入值南书房。康熙死后被特赦，解除旗籍。后累官至礼部侍郎。本文是方苞出狱后，追述他在刑部狱中所见所闻的记录。
二、解题：
“杂记”，是古代散文中一种杂文体，因事立义，记述见闻。
本文以“杂记”名篇，材料繁富，错综复杂，人物众多，作者善于选择典型事例重点描写，“杂”而有序，散中见整，中心突出。如用方苞提出的古文“义法”来衡量，繁富的材料就是“义”，即“言之有物”；井然有序的记叙就是“法”，即“言之有序”。
三、导读提示：
方苞因受戴名世的牵连而被捕入狱，他亲身体验、观察和了解到清王朝刑部监狱的种种黑暗现实，以严肃、质朴的文笔描写了牢狱的恶劣环境，揭露了狱吏的贪赃枉法、滥用酷刑和囚犯中的无辜者含冤蒙屈、痛苦无告的不幸遭遇。
四、导读过程：
1、全文可以分为五个部分。第一段，自开头至“皆轻系及牵连佐证法所不及者”；第二段，自“余日”至“于是乎书”；第三段，自“凡死刑狱上”至“信夫”；第四段，自“部中老胥”至“人皆以为冥谪云”；第五段，自“凡杀人”至结尾。对照注释，细读课文，概括每部分的意思。
第一段，自开头至“皆轻系及牵连佐证法所不及者”，写刑部狱中瘟疫流行情景，揭露造成瘟疫的根源。
第二段，自“余日’’至“于是乎书”，写刑部狱中系囚之多的原因，揭露刑部狱官吏诈取钱财的罪恶。
第三段，自‘‘凡死刑狱上”至“信夫”，写行刑者、主缚者、主梏扑者心狠手辣，揭穿刑部狱敲诈勒索的黑幕。
第四段，自“部中老胥”至“人皆以为冥谪云”，写胥吏放纵主犯，残害无辜，主谳者不敢追究，揭露清代司法机构的黑暗与腐败。
第五段，自“凡杀人”至结尾，写胥吏狱卒与罪犯奸徒勾结舞弊，揭露刑部狱成了杀人犯寻欢作乐牟取钱财的场所。
2、本文写狱中的黑暗现实，对造成这一现象的原因做了怎样的归结，表现作者怎样的局限性？
3、把本文你认为重要的实词、虚词及句式整理出来，并举一反三，总结你的学习体会。
五、检测练习
1．下列词语注音有误的一项是（ ）
A．窦（ｄòu）穴 遐迩（ěr）老胥（xū） B．户牖（yǒǔ） 违（wéi）背 矜（jīn）疑
C．骈（pián）文 俾（bǐ）使 大辟（pì） D．罹（lí）难 绞缢（yì） 日晷（guǐ）
2．下列加线词语解释有误的一项是（ ）
A．是（这）疾易传染 与饮食之气相薄（迫）
B．俾（使）困苦不可忍 而轻者、无罪者罹（遭受）其毒
C．行刑者先俟（等候）于门外 富者就（于是，就）其戚属
D．贫亦罄（尽）衣装 有郭四者，凡（总共）四杀人
3．下列各组句中，加线词语的意义不同的一项是（ ）
A．①旁四室则无之，而系囚常二百馀
②或同系，情罪重者，反出在外，而轻者、无罪者罹其毒
B．①主缚者亦然 ②其上闻及移关诸部，犹未敢然
C．①牖其前以通明 ②又某氏以不孝讼其子
D．①余叩所以 ②无可旋避，此所以染者众也
4．下列加线词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）
A．今天时顺正 B．生人与死者并踵顶而卧
C．吾辈无生理矣 D．唯极贫无依，则械系不稍宽，为标准以警其馀
5．下列加线词语活用现象不同于其他三项的是
A．孔雀东南飞，五里一徘徊 B．贫者则面语之
C．不问罪之有无必械手足 D．夜缒而出，见秦伯
6．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是
A．皆利系者之多 利：获利
B．量其家之所有以为剂 剂：（财产的）等差
C．遂缚以出，不羁晷刻 羁：捆绑
D．情罪重者反出在外 情：案情
7.下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是
A． ①不问罪之有无，必械手足 B．①然后导以取保，出居于外
②不为者与不能者之形，何以异 ②臣诚恐见欺于王而负赵
C． ①而轻者、无罪者罹其毒 D．①以把持公仓，法应立决
②其孰能讥之乎 ②终不以监门困故而受公子财
8．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是
A．众言同，（余）于是乎书 B．（胥）增减要语，奉行者莫辨也
C．狱具矣，胥某谓（某姓兄弟）曰 D．（某姓兄弟）复请之，吾辈无生理
9．下列句子编为四组，全都写胥吏贪赃枉法的一组是
①少有连，必多方钩致 ②械系不稍宽，为标准以警其余
③文书下行直省，多潜易之 ④其上闻及移关诸部，犹未敢然。
⑤中有立决者，行刑人先俟于门外 ⑥但取案末独身无亲戚者二人易汝名
A．①②④ B．③⑤⑥ C．①③⑥ D．②③④
10．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是
A．掌管刑狱的官员枉法作恶的现象，不仅普遍见于下级官吏，还涉及许多“部”级官员。可见在“康熙盛世”时，吏治腐败的问题已很严重。
B．封建家长以“不孝”的罪名对子女提起诉讼，左右邻居也帮着把“忤逆”之人捆入牢房。为这样的事都能坐牢受罪，作者为此感慨不已。
C．胥吏之所以胆敢篡改判决书的内容，就是因为他摸准了上级的心理：主审官宁可让案子错下去，也不愿因为事后追究错案的责任而丢官。
D．作者在狱中了解到许多黑幕，对于那些从他人口中听来的事实，作者也向同牢的犯人一一印证，体现了桐城派作家注重考据的行文特点。
11．将下列句子翻译成现代汉语。
①狱具矣，胥某谓曰：“予我千金，吾生若。”
②苟之狱，不问罪之有无，必械手足，置老监，俾困苦不可忍
③复请之，吾辈无生理，而主谳者亦各罢去
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