- 相关推荐
《湖心亭看雪》教学设计(语文版八年级必修) 教案教学设计
教学目标
1.熟读课文，积累词语。
2.深入理解本文的写景特点。
3.理解作者的精神世界。
重点：体会文中意境。
难点：文中数量词使用的特色。
教学方法:朗读法 自主合作探究法 点拨法
课时划分：一课时
教学用具：多媒体
教学过程
一、积累有关雪的诗句。
n 诗中雪
1．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)
2．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
3．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
4．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 (杜甫《绝句》)
5．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)
二、出示课题
先出示教学目标 （略）
然后了解作者
张岱： 字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人，出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
再走进湖心亭
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
三、整体感知课文
（一）、借助注释或工具书自主疏通字词
注音
岱 崇 祯 更定 毳衣炉火
雾 凇 沆 砀 一芥 铺毡
（二）、读课文，疏通字词，了解文章大意
1 读的要求 2 学生齐读 3师指名朗读
重点字词解释：
1.湖中人鸟声俱绝( ) 2.是日更定( )
3.余拿一小船( ) 4.拥毳衣炉火( )
5.雾凇沆砀( ) 6.惟长堤一痕( )
7.湖中焉得更有此人( ) 8.强饮三大白而别( )
重要句子
1.是金陵人，客此。
2.湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，
与余舟一芥，舟中人两三粒而已 。
3.湖中焉得更有此人！
4.莫说相公痴，更有痴似相公者！
四、研读赏析课文
（一）看雪景：
找出描写雪景的语句，并说说它的描写顺序，（上到下、远到近、整体到局部、总到分） 突出了什么特点？
（清新、淡雅、悠远、脱俗）
（二）、品雪情
从全文看表现出作者什么情感？（超凡脱俗、孤芳自赏）
五、探究课文
1、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”、中的几个“一”，你是如何理解的？
2、如何理解文中“莫说相公痴，更有痴似相公者”中的“痴”和 “更痴” ？
六、小结（板书）
环境：
湖中人鸟声俱绝
看雪
寒夜独舟
全景--广漠
（大）
情景对比
（小）
特写--渺小
（冷）
孤独
人
炉旺酒沸
拉余同饮
（热）
七、拓展延伸 作业：你心中的雪景是什么样的呢？
请用你手中的笔描绘出你心中的雪景。
【《湖心亭看雪》教学设计(语文版八年级必修) 教案教学设计】相关文章：
《湖心亭看雪》教学设计(人教版八年级必修教案设计)07-26
湖心亭看雪(网友来稿) 教案教学设计07-20
湖心亭看雪(教师中心稿) 教案教学设计10-21
朗读(语文版九年级必修) 教案教学设计10-05
《湖心亭看雪》教学教案最新01-21
《我的母亲》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计06-24
《湖心亭看雪》教学反思06-30
湖心亭看雪教学反思02-14
湖心亭看雪教学反思08-18