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《皇帝的新装》(北师大七年级必修) 教案教学设计

时间：2024-09-28 04:15:39 教育新闻我要投稿

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【教学目标】

《皇帝的新装》(北师大七年级必修) 教案教学设计

1．理解童话想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。

2．初读文本，梳理章节，理清文章的情节结构。

3．培养学生分角色朗读、体验人物个性及创意表达的能力。

【教学重、难点】关于童话故事“真实”性的理解及对于童话寓意的理解

【学法指导】导读、启发、体验、讨论法

一、【走近作者、作品】（课前查阅资料，自主完成）(5分种)

⑴我所了解的安徒生：

⑵我所了解的《安徒生童话》：

二、【概述情节】(5分钟)

（温馨提示：分别在下面的第一个空白处填上一个动词，理清文章的结构和故事情节。）

新装（至自然段）

三、【自主学习】（快速浏览全文，用圈点批注法,看谁找得又快又准）(10分钟)

⑴文本中先后有哪些人去看新装？请在文本中用方框框出来，并分别写在下面空白处。

⑵他们分别看到了什么样的新装？请把其修饰语在文本用括号括出来。

四、【合作探究】（品读赏析精彩句段，组内合作，组间互动完成下面的题目）(10分钟)

⑴研读文本，请以“我读出了文章中的皇帝是个皇帝”句式，发表你个（或小组）富有创意的个性化的见解。依据文本具体语句说说你的理由。（温馨提示：发言时要指明第几页第几行）（活动：分角色朗读，品读感悟体验）

⑵那个小孩在这个故事情节中起到了怎样的作用呢？

⑶对本文虚构的这个滑稽而愚蠢的童话故事,现实生活中会出现吗？你是怎样看待这个童话故事的?

五、【拓展延伸、同步阅读】(5分钟)

比较阅读《狂人之细布》与《皇帝的新装》，完成相关题目。

狂人之细布

　　　　昔狂人，令绩师绩锦，极令细好。绩师加意，细若微尘，狂人犹恨其粗。

　　　　绩师大怒，乃指空示曰：“此是细缕。”狂人曰：“何以不见？”师曰：“此缕极细，我工之良匠，犹且不见，况他人耶？”

　　　　狂人大喜，以付绩师。（南朝《高僧传》）

⑴解释下列词语。

加意：

况……耶：

⑵文本中的皇帝和选文中的狂人共同之处是什么？

六、【达标检测】(10分钟)

(温馨提示:自主独立完成,组内互批, 17分为达标,小组长公布本组达标人数)

⑴请给下面加点的字注音。(4分)

骇人听闻（）钦差大臣（）更衣（）随声附和（）

⑵根据拼音写出相应的汉字。(4分)

bì下（）头xián（）滑jì（）御pìn（）

⑶结合文本谈谈,在你心目中文章中的皇帝是个怎样的皇帝。(4分)

⑷请你谈谈学习本文后的启示。(4分)

学校年级班第组组内号姓名

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