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三峡(人教版八年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1、 理解课文内容，学习描绘景色的方法。
2、 体会文章的意境和作者的思想情感，提高学生的审美能力。
3、 感受大自然的美，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重难点：
1、 领会文中写景的方法。
2、 品味生动传神的语言。
教学设想：突出语文“美”的特点，引领学生分析美的语言，培养美的情感。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、 美的导入。
在国外，曾有一个外国朋友问我：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的地方吗？一个，请只说一个。”这样的提问我遇到过许多次，常常随口吐出的回答是：“三峡！”……（----余秋雨《文化苦旅三峡》）
三峡是我们中国最为秀美壮丽的峡谷。今天，就让我们在余秋雨大师的陪同下，一起走进郦道元的《三峡》，来感受一次美的文化之旅吧！
二、 美的诵读。
美的文章需要美的诵读，美的诵读需要我们掌握正确的朗诵技巧。
要求：1、读准字音，读清节奏与停顿。2、读出感情。
提示：在诵读时，应注意把握文章所流露出的思想情感。在朗诵描写山的部分时，应读出刚健雄壮的美，语速稍快；在朗诵春冬之水时，应读出那种清幽婉转的美，语速稍缓；在朗诵秋水部分，应读出凄清哀婉的美，语气应低缓凄凉。
教师组织学生进行诵读点评。
三、 美的感知。
这篇文章是一篇优美的写景散文，作者通过生动、传神的笔触向我们介绍了秀美的三峡风光，大家在美读之后，发现了哪些优美的写景句子呢？
教师提示：①写出山壮美的句子②写出夏水湍急的句子③写出春冬之水清幽的句子④写出秋水凄清的句子⑤写出人物哀愁的句子。
学生围绕以上句子描述三峡不同视角不同季节的美。
教师提问：优美的句子往往具有优美的表现形式，你认为作者在写景状物上有哪些成功可取的地方呢？
教师提示：①巧妙的艺术构思。②不断变换的写作角度。③丰富的表现手法。④生动凝练的语言。
学生赏析，教师点评、归纳。
四、 美的积累。
语文学习美在积累，通过这篇山水游记的学习，你学习了哪些优美的语言呢？把它们找出来作一次摘抄。
教师示例：
①雅词。重岩叠嶂 隐天蔽日 沿溯阻绝 乘奔御风 素湍绿潭 清荣峻茂 林寒涧肃 哀转久绝 空谷传响
②美句。自非亭午夜分，不见曦月。-----写山之高。
虽乘奔御风，不以疾也。----写水之急。
清荣峻茂，良多趣味。----写景之趣。
常有高猿长啸，属引凄引，空谷传响，哀转久绝。----写情之悲。
五、 美的背诵。
学生选取自己最喜欢的文句和段落进行背诵。
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