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《紫藤萝瀑布》复习教案(人教版七年级必修) 教案教学设计
复习目标:
1、 注意字词的读音和写法--迸、伶仃、穗、淀、绽、苞、伫、虬、酿、璞
2、培养学生运用拟人、比喻等修辞方法、精心构思与艺术概括能力。
3、 透过文章对花的描写,了解作者的思想感情、理解文章主旨。
复习重点和难点:
1、对景物描写的分析是本文的重点。
2、 本文的难点是对借景抒情、托物言志的理解。
复习过程:
1、.给加点字注音。
①迸( )溅 ②琼( )浆 ③沉淀( )④绽( )开 ⑤伫( )立 ⑥酒酿( ) ⑦ 伶仃( )⑧盘虬( )卧龙
2、解释下列词语。
①忍俊不禁:
②伶仃:
3、整体感悟
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分,在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
④“我在开花!”它们在笑。
⑤“我在开花!”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
…………
⑦这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见紫藤萝花了。
⑧过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
(1)、.第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法?它有什么作用?
(2)、.“那里装的是什么仙露琼浆?”这是作者好奇的发问。联系上下文,请给这个问题一个答案。
(3)、.如何理解“香气似乎……轻轻地笼罩着我”这一句话的含义及其作用?
(4).、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段?
(5).、“我不由得停住了脚步。”全文以此开篇,有什么作用?文末说“我不觉加快了脚步”,这句话怎么理解?
(6)、你认为作者心中的焦虑和悲痛指的是什么?
(7)、点明全文主旨的一句话是哪一句?
(8)、你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机,想告诉人们什么?
(9)、第⑥句写出了紫藤萝的什么特点?
(10)、作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到了什么?谈谈你的认识。
4、课外延伸
(1).人们往往赋予花木以某种象征意义,你能举例说明吗?(不少于两个)
(2).从古到今,吟咏花木的诗句非常多,请你搜集两个吟咏不同花木的诗句,和同学交流一下。
5、布置作业:
1、《新课堂》P21 1、2、3 P23 6、7、8、9、10、
2、做《》配套练习册》本课内容
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