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台阶(人教版八年级必修) 教案教学设计
《台阶》教案
一、课题课时
课题：《台阶》
课时：一课时
二、教学目标
1、理解积累课文中的新字词
2、诵读、揣摩课文，理解父亲的思想性格
三、教学方法
讲授法、讨论法、提问法
四、教学手段
多媒体
五、教学过程
1、导入
同学们，昨天我们学习了《老王》，它给我们讲述的是一个平凡的老车夫的感人故事。今天，我们来学习一篇新的课文，同样是一个非常平凡的人，不同的是，他有自己的理想与追求，那么，在他的身上又发生了怎样的故事呢？大家打开书本66页，今天我们就一起来学习这篇课文--《台阶》。
2、作者简介
李森祥，浙江衢州人，部队作家。他的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
3、检查预习
凹凼 ( āo dàng ) 硌 ( gè) 黏 ( nián) 撬 (qiào ) 嘎 ( gā )
筹 ( chóu ) 划 尴尬(ɡān gà) 过瘾 (yǐn ) 憋(biē) 住 揩 ( kāi )
门槛 ( kǎn ) 涎( xián )水 唿 ( hū) 嗒 熬 ( áo ) 住
4、阅读课文，思考问题
（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
参考答案：台阶高，屋主人的地位就相应高。--文眼：提示文章中心的字眼。
（2）父亲是怎么建起一栋有高台阶的新屋的？
参考答案：他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
（3）新屋建好了，父亲怎么样了？
参考答案：父亲觉得十分不自在，他老了，身体也垮了。
5、课文内容概括
问：你能用自己的话说一说文章讲了一件什么事吗？要求简洁精炼。
参考答案：父亲终年辛苦，准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋，新屋建好了，父亲老了，身体也垮了。--父亲造台阶
6、分析人物形象
父亲为了造台阶，为了有地位，受人尊重，辛苦大半辈子，那他究竟是个怎样的人呢？请大家以四人为一个小组，讨论“父亲是一个＿＿的人，从＿＿可以看出来。”
参考答案：勤劳，顽强，倔强，不服老，纯朴，善良，谦卑……
7、体会感受
既然父亲身上有那么多好的品质，那么文中“我”又是怀着一种怎么样的感情去写父亲的呢？（补充写作背景：这篇文章写于80年代，当时中国人口的百分之八十是农民，他们身上具有中国有最优秀的品质，而他们身上却承受着最沉重的生活压力。）
参考答案：作者对父亲的优秀品质表示赞叹和敬仰；对父亲身上的中国传统农民所特有的自卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。
8、课外阅读
邓皓《默读父亲》
许钦文《父亲的花园》
六、 板书设计
台 阶
李森祥
九级（地位高） 勤劳 顽强
付出了青春、岁月、健康
台阶 父亲 倔强 不服老
三级（地位低） 纯朴 谦卑
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