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《〈史记〉选读》摹形传神，千载如生专题教学设想 教案教学设计
江苏四中
专题教学目标设想:
1、以文本为依托，全面系统地掌握出现的文言词汇和其它文言语法现象。举一反三，达到学以致用的目的。
2、了解《史记》中通过刻画人物来表述历史过程的叙事特点，了解人物的具体事迹的描写，对刻画人物和叙述历史进程的作用。
3、了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，在刻画不同人物和同一个人物的不同性格侧面时，采用的不同方法，以及各种不同手法对刻画人物形象的作用。
4、在了解、掌握上述内容的基础上，可进而引导学生了解、思考历史真实与艺术描写之间的表面矛盾而实际上更高层面统一的关系，由此引导学生了解《史记》中的人物形象描写对后来小说、戏剧的影响。
专题教学重点设想：
1、以文本为依托，在掌握重点词汇和句法等文言现象的基础上注重学生文言文自主阅读能力的培养。
2、了解《史记》的人物形象刻画艺术，从而体会司马迁高超的描写手法。
专题文本处理设想：
以《项羽本纪》、《刺客列传》为重点讲读课文，联系历史，充分地挖掘文本信息，学习司马迁高超的语言艺术；以《廉颇蔺相如列传》、《滑稽列传》为自读课文，注重学生的自主阅读能力的培养。
专题教学方法设想：
重点课文采取串讲、分析、研讨、归纳、总结及课后思考相结合的方法。自读课文则采取简单提示、指导、练习相结合的方法。
专题教学时数设想：10课时
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