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景泰蓝的制作教案教学设计（精选10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的景泰蓝的制作教案教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
景泰蓝的制作教案教学设计 1
教学目的：
1、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。
2、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
教学设想：
1、以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。
2、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。
3、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。
教学要点：
1、 解文常用的说明方法。
2、 掌握本文的说明顺序。
3、 学习本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。
教学方法
1、 讲读之前，安排课内预习，重视学生自学能力的培养。
2、 通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
3、 练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。
课时安排：
二课时
第一课时
教学过程
一、 简要地介绍作者和写作背景
叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
二、 简要复习初中说明文的文体知识
三、 展示有关图片，指导学生阅读
要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：
1、 为什么叫景泰蓝？
中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
2、 全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？
《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程。全文可分为三个部分。
第一部分（第1段）点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的目的──说一说人们喜爱的手工艺品景泰蓝的制作过程。这一部分交待了写作的缘起，引出后文。
第二部分（第2～16段），是全文的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。这是本文的主体部分，又可以分为四个层次。
第一层（第2、3段）介绍制作景泰蓝的第一道工序：制胎。
第2段先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。
第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。
第二层（第4～9段）介绍制作景泰蓝的第二道工序：掐丝。掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。
第4段先下定义简要解释什么是掐丝，然后以粘一棵柳树为例，具体说明掐丝的操作方法。
第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。
第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。
第7段列数字作较着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。
第8、9两段介绍的烧焊和酸洗是掐丝的辅助工序，作者简要带过。
第三层（第10～13段）介绍制作景泰蓝第三道工序：点蓝。点蓝也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。
第10段介绍“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。
第11段说明色料的原料。
第12段说明色料的研制方法。
第13段介绍点蓝的操作方法与具体过程。
第四层（第14～16段）分别介绍了烧蓝、打镀和镀金三道工序。
第三部分（第17段）概括整个制作过程，强调景泰蓝制作“全部工作是手工”的特点，照应了开头，结束全文。
3、 景泰蓝的`制作分几道工序？
4、 为什么用红铜作胎呢？
5、 为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？
6、 哪些详写，哪些略写？为什么详写掐丝和点蓝两道工序？
明确：
①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
四、 说明方法：
在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？
五、 师生一起分析课文主体部分（2～16段）的第一层（2、3段）
铜胎原料是红铜
铜胎的打制方法举例
──圆盘（打制方法简单，略写。）
──花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。）
──方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类（打制方法简单，略写。）
比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。
六、 作业
1． 文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。
2． 在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
七、表格：
制作过程 制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 镀金
衔接词 开头 第二步 轮到 该说 就是 还得
主要环节 尽打接合焊 剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗 捣、研、筛、和、舀、填 放、送、烧、提 金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨 电镀
主要动作 打 粘 填 烧 磨 镀
详略安排 一般 详 详 略 略 略
制作特点 制作精细、 操作繁琐、 手工制作
第二课时
教学过程：
一、检查作业
1．答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。
2．答：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。
二、在同学对文章思路大体了解的基础上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重点及全部内容
（一）课堂讨论
1．在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？
综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号”，是比喻。最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。由于多种说明方法互相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。
2．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？
线条画一般是繁笔的科学道理有：
①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”
②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。
③“还有，一种器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落”。
“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”
三条道理列述之后，作者以文艺常识“内容决定形式”作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。
3．介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？
介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。
（二）总结
1．归结中心意思
文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。
2．归结本文写作分析要点：
体裁为说明文。以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详写掐丝和点蓝两道工序。在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。语言准确、简明，文风通俗平实。
三、作业
1、 完成课后“思考和练习题”
2、 说出下列各句的说明方法。
⑴、丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）区别：下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。文学：以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。是一种语言艺术。
⑵、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据）
⑶、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。（作比较）
⑷、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）
3、布置作文练习
安排说明文的写作练习，可单项说明，也可综合说明，可简单说明，也可作一般说明。
请以“红烧肉的制作”为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
景泰蓝的制作教案教学设计 2
一、教学目的：
1、学习抓住说明事物的特点，按照制作顺序，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法；
2、学习课文多种综合运用的说明方法，学习准确通俗的语言；
3、培养热爱祖国艺术瑰宝的感情。
二、教学重点、难点：
学习作者说明文“说明白”的艺术
三、教学过程
1、导入：
刚刚教室里播放的是旋律和歌词都很美的周杰伦的《青花瓷》，青花瓷是我给一种非常著名的传统手工艺品，ppt上哪个是青花瓷？右边那个呢？两个花瓶有什么区别？为什叫景泰蓝？给景泰蓝下个定义。（明朝景泰年间开始流行的，用红铜做胎，外表粘上很多铜丝组成图案，并填上色料烧制而成的一种手工艺品。）1904年和1915年分别在美国的`芝加哥和巴拿马世界博览会上荣获一等奖。如此精美的景泰蓝是如何制作的呢？今天我们就来学习叶圣陶先生在参观了景泰蓝工厂之后写的一篇说明文——《景泰蓝的制作》。（师板书：景泰蓝的制作叶圣陶）
2、解题：
师：《景泰蓝的制作》这个标题，不仅交代了本文的说明对象——景泰蓝，而且点明了本文的写作内容——景泰蓝的制作。
师：说明文就是介绍知识，如何才能把所要介绍的知识说明白，今天我们来学习叶老“说明白”的艺术。（师板书：学习“说明白”的艺术）
3、研习课文：
师：同学们已经看过《国宝档案-走进景泰蓝》，直观的了解了制作过程，课文也已经预习过了，我来检查一下预习的情况。本文抓住了景泰蓝制作的什么特征来说明的？
生①：繁复、精细。
师：除了这两个特征以外，还有一个更典型的特征。哪位同学补充一下？
生②：手工制作。师：对，本文就是抓住景泰蓝制作的三个特征来说明的：手工操作、工序繁复、制作精细。（ppt）
师：第二个问题：本文可以分为几大部分？
生：三大部分，第一自然段是第一部分，2-16自然段是第二部分，最后一段是第三部分。
师：由此可见，本文采用了什么结构？
生：（齐声回答）总分总。
景泰蓝的制作教案教学设计 3
教学目标：
⒈、通过学习增强文化积累，感受劳动人民精湛的手工艺术的美，提高人文素养。
⒉、在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。
⒊、阅读中了解说明性文字的准确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。
⒋、学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
教学重点：
以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
教学难点：
本文的多种说明方法。
教学时数：
二课时
第一课时
教学要点：
简介作者；熟悉课文，纠正学生可能读错的字音，解释词语；理清文章层次和说明顺序；区分说明的详略。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品——景泰蓝。
问：什么是景泰蓝？ 学生从课文中找答案。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
二、作者及背景：
⒈、作者简介。
叶圣陶的名字大家并不陌生，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作者作简要介绍。
要求答出：
⑴篇名：童话《古代英雄的`石像》、小说《多收了三五斗》。
⑵简介：现代著名作家、教育家。
教师补充：叶圣陶，现代著名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。其代表作有：童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。
⒉、课文说明：《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工操作。
三、研习新课：
⒈、熟悉课文。
学生对照课本，自行填写表格。然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的所有内容。
制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金
衔接词开头第二步轮到该说就是还得
主要环节尽打
接合
焊剪、曲、
夹、蘸、
粘、焊、
煮、洗捣、研、
筛、和、
舀、填放、送、
烧、提金刚砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨电镀
主要动作打粘填烧磨镀
详略安排一般详详略略略
制作特点制作精细、 操作繁琐、 手工制作
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝。
⒉、同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？
景泰蓝的制作教案教学设计 4
一、教学目标
1. 知识与技能：了解景泰蓝的历史渊源、基本特征和制作工艺，掌握景泰蓝制作的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过课堂讲授、示范操作和动手实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的文化自信心和审美素养，弘扬民族传统工艺。
二、教学内容
1. 景泰蓝的历史与文化：介绍景泰蓝的起源、发展历程及其在中国文化中的地位和价值。
2. 景泰蓝的制作材料与工具：列举并讲解制作景泰蓝所需的主要材料和工具，如铜板、琉璃、瓷釉、线剪、锤子等。
3. 景泰蓝的制作工艺：详细讲解景泰蓝制作的六大工序——制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金，每个工序的具体步骤和注意事项。
三、教学方法
1. 讲授法：通过PPT、视频等多媒体手段，系统讲授景泰蓝的历史、特点和制作工艺。
2. 示范法：教师在课堂上演示景泰蓝制作的`关键步骤，如掐丝、点蓝等，让学生直观感受制作过程。
3. 体验法：组织学生进行景泰蓝制作的实践活动，亲自动手制作简单的景泰蓝作品，体验制作的乐趣和成就感。
四、教学过程
第一课：景泰蓝的概述
1. 导入新课：通过展示景泰蓝作品，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲授新知：
介绍景泰蓝的历史渊源和文化内涵。
展示景泰蓝制品，分析其构造、样式和装饰手法。
讲解景泰蓝制作所需的主要材料和工具。
第二课：景泰蓝的制作流程
1. 讲授制作工序：按照制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金的顺序，逐一讲解每个工序的具体步骤和注意事项。
2. 示范操作：教师在课堂上演示掐丝、点蓝等关键步骤，边操作边讲解，让学生清晰了解制作流程。
3. 学生实践：分组进行实践活动，让学生亲自动手制作简单的景泰蓝作品，教师在旁指导。
第三课：景泰蓝的制作技巧与创意设计
1. 分析技巧：讲解景泰蓝的纹饰和色彩运用技巧，引导学生掌握更多制作技巧。
2. 创意设计：鼓励学生发挥自己的想象力和创意，进行景泰蓝作品的创意设计，并在制作过程中实现自己的想法。
3. 展示与评价：组织学生进行作品展示，通过自评、互评和教师点评的方式，对学生的作品进行综合评价。
五、教学评估
1. 平时资料和作品征集：在班级和学校内展示学生的作品和资料，评价学生的制作能力和学习态度。
2. 考试测试：通过书面考试或实践操作考试，测试学生对景泰蓝制作知识和技能的掌握程度。
3. 课堂讨论和评价：在教学过程中，及时检查学生的作品，进行评价和指导，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流。
六、教学资源
1. 图书资料：提供介绍景泰蓝工艺、历史和文化内涵的书籍供学生阅读。
2. 多媒体资源：利用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，使学生更直观地了解景泰蓝的制作过程。
3. 制作材料和工具：为学生提供景泰蓝制作所需的材料和工具，确保学生能够顺利进行实践活动。
通过以上教学设计，学生可以全面了解景泰蓝的历史、制作工艺和文化内涵，掌握制作景泰蓝的基本技能，并在实践活动中发挥自己的想象力和创意，制作出具有个人特色的景泰蓝作品。同时，教学过程也注重培养学生的动手能力、观察能力和创新思维，提升学生的文化素养和审美素养。
景泰蓝的制作教案教学设计 5
一、教学目标
1. 知识与技能：
了解景泰蓝的历史渊源、特点和制作工艺。
掌握景泰蓝制作的基本步骤和技巧，如制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金等。
2. 过程与方法：
通过讲授法、示范法和体验法，使学生全面了解景泰蓝的制作过程。
培养学生的动手能力、想象力和美术审美意识。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对中国传统工艺的兴趣和热爱，增强文化自信。
培养学生的耐心和细致的工作态度，体验劳动的乐趣。
二、教学内容
1. 景泰蓝的历史渊源和基本特征：
介绍景泰蓝的起源、发展及其在中国传统工艺中的地位。
分析景泰蓝的艺术特点和审美价值。
2. 景泰蓝的材料、工具及其使用方法：
列举景泰蓝制作所需的主要材料和工具，如铜板、琉璃、瓷釉、线剪、锤子、砂纸等。
讲解这些材料和工具的使用方法及其在制作过程中的作用。
3. 景泰蓝的制作步骤和技巧：
详细讲解景泰蓝制作的六大工序：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金。
强调每个工序的关键步骤和注意事项，特别是掐丝和点蓝两道工序的精细操作。
三、教学方法
1. 讲授法：
通过PPT、视频等多媒体手段，向学生介绍景泰蓝的历史、特点和制作工艺。
讲解制作过程中需要注意的'事项和技巧。
2. 示范法：
在课堂上演示景泰蓝的制作过程，特别是掐丝和点蓝两道工序的精细操作。
邀请有经验的工匠或教师进行现场示范，让学生更直观地了解制作过程。
3. 体验法：
组织学生亲自动手制作景泰蓝制品，体验制作过程的乐趣和艰辛。
在制作过程中，教师及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
四、教学过程
第一课：景泰蓝的概述
1. 讲授景泰蓝的历史和基本特征。
2. 展示景泰蓝制品，分析其构造、样式和装饰手法。
3. 大致介绍景泰蓝的制作材料和工具。
第二课：景泰蓝的制作流程
1. 演示景泰蓝的铸模、涂釉、填充、烧制等制作过程。
2. 让学生实际操作，体验景泰蓝制品的制作流程。
分组进行，每组负责一个工序或几个工序的操作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
第三课：景泰蓝的制作技巧
1. 分析景泰蓝的纹饰和色彩运用。
2. 教授景泰蓝制品的表面涂釉和装饰技巧。
3. 引导学生进行创作，鼓励其在制作过程中运用自己的想象力和创意。
提供设计图纸或让学生自行设计图案。
指导学生进行涂釉、镶嵌等装饰工作。
五、教学评估
1. 平时资料和作品征集：在班级和学校内展示学生的作品，进行互评和点评。
2. 考试测试：包括制作工艺和创意设计两部分，检验学生对景泰蓝制作的理解和掌握程度。
3. 课上讨论和评价：在学生制作过程中，教师及时检查学生作品，进行评价和指导。在课后进行总结和反思，提出改进意见。
六、教学资源
1. 图书资料：介绍景泰蓝工艺、历史和文化内涵的书籍。
2. 材料和工具：景泰蓝制作所需的流程材料和工具，如瓷、铜、铁、铝等，还需要铸模工具、涂釉工具、填充液等。
七、教学反思
景泰蓝是中国古代工艺美术中的精品之一，它继承了我国传统工艺和文化精华，体现了古代工匠的智慧和艺术追求。本教学设计旨在培养学生的实际操作能力、创意意识和审美素养，同时传承和弘扬传统文化，提高学生的文化自信心和自我认同感。在教学过程中，要注重基础培养，加强材料和工具的讲解；要创设良好的教学氛围，鼓励学生自由发挥；要提供足够的时间和空间，让学生沉淀和反思，加深对景泰蓝和传统文化的理解和认识。
景泰蓝的制作教案教学设计 6
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够了解景泰蓝的历史渊源、特点和制作工艺。
掌握景泰蓝制作的基本步骤和技巧，如制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金等。
2. 过程与方法：
通过讲授法、示范法和体验法等多种教学方法，使学生全面了解景泰蓝的制作过程。
培养学生的动手能力、想象力和美术审美意识。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对中国传统工艺的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
培养学生的耐心、细致和精益求精的工匠精神。
二、教学内容
1. 景泰蓝的历史渊源和基本特征：
介绍景泰蓝的历史起源、发展演变及其在中国传统工艺中的地位。
分析景泰蓝的艺术特点和价值，如色彩艳丽、图案精美、工艺复杂等。
2. 景泰蓝的材料、工具及其使用方法：
列举并说明景泰蓝制作所需的主要材料和工具，如铜板、琉璃、瓷釉、线剪、锤子、砂纸等。
讲解这些材料和工具在景泰蓝制作过程中的具体使用方法和注意事项。
3. 景泰蓝的制作步骤和技巧：
详细介绍景泰蓝制作的六大工序：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金。
对每个工序进行分解说明，包括操作过程、技术要点和注意事项。
重点讲解掐丝和点蓝两道工序，因为它们在制作中最为繁复和精细，对景泰蓝的质量影响最大。
三、教学方法
1. 讲授法：
通过课堂讲解的方式，介绍景泰蓝的历史、特点和制作工艺。
使用多媒体辅助教学手段，如PPT、视频等，使讲解更加生动直观。
2. 示范法：
在课堂上演示景泰蓝的铸模、涂釉、填充、烧制等制作过程。
邀请经验丰富的工匠或教师进行现场示范，让学生近距离观察和学习。
3. 体验法：
安排学生亲自动手制作景泰蓝制品，体验制作过程的乐趣和艰辛。
在制作过程中，教师提供必要的指导和帮助，确保学生安全顺利完成作品。
四、教学过程
第一课：景泰蓝的概述
1. 讲授景泰蓝的历史和基本特征。
2. 展示景泰蓝制品，分析其构造、样式和装饰手法。
3. 介绍景泰蓝的`制作材料和工具。
第二课：景泰蓝的制作流程
1. 演示景泰蓝的铸模、涂釉、填充、烧制等制作过程。
2. 让学生分组进行实际操作，体验景泰蓝制品的制作流程。
分组进行，每组负责一个工序或几个工序的模拟操作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
第三课：景泰蓝的制作技巧
1. 分析景泰蓝的纹饰和色彩运用。
2. 教授景泰蓝制品的表面涂釉和装饰技巧。
3. 引导学生进行创作，鼓励其在制作过程中运用自己的想象力和创意。
提供设计素材和灵感，引导学生发挥创意进行设计。
对学生的作品进行点评和指导，提出改进意见。
五、教学评估
1. 平时资料和作品征集：在班级和学校内展示学生的制作过程和成品。
2. 考试测试：包括制作工艺和创意设计两部分，检验学生对景泰蓝制作的理解和掌握程度。
3. 课上讨论和评价：在学生制作过程中，教师及时检查学生作品，进行评价和指导。在课后进行总结和反思，提出改进意见。
六、教学资源
1. 图书资料：介绍景泰蓝工艺、历史和文化内涵的书籍。
2. 材料和工具：景泰蓝制作所需的流程材料和工具，如瓷、铜、铁、铝等，以及铸模工具、涂釉工具、填充液等。
七、教学反思
在教学过程中，要注重基础培养，加强材料和工具的讲解，让学生掌握景泰蓝的基本技能。同时，要创设良好的教学氛围，鼓励学生自由发挥，培养他们的审美意识和创意能力。此外，还应提供足够的时间和空间让学生沉淀和反思，加深对景泰蓝和传统文化的理解和认识。通过本教学设计的实施，学生能够深入了解景泰蓝的历史、工艺和文化内涵，掌握制作景泰蓝的基本技能，并在创意设计中发挥自己的想象力和创意能力。
景泰蓝的制作教案教学设计 7
一、教学目标
1. 知识与技能：
了解景泰蓝的历史渊源、特点和制作工艺。
掌握景泰蓝制作的基本步骤和关键技术，如制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金。
2. 过程与方法：
通过讲授、示范和体验法，使学生了解景泰蓝的制作流程。
培养学生的动手能力、观察能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对中国传统工艺的兴趣和热爱。
增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容
1. 景泰蓝的历史渊源：
介绍景泰蓝的起源、发展及其在中国传统工艺中的地位。
2. 景泰蓝的特点：
强调景泰蓝以蓝色为主色调，结合多种色彩和图案，具有独特的艺术魅力。
3. 景泰蓝的制作工具和材料：
列举并介绍制作景泰蓝所需的铜板、琉璃、瓷釉、线剪、锤子、砂纸等工具和材料。
4. 景泰蓝的制作步骤：
详细讲解制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金等六大工序的具体操作方法和技巧。
三、教学方法
1. 讲授法：
通过PPT、视频等多媒体手段，向学生介绍景泰蓝的历史、特点和制作工艺。
2. 示范法：
在课堂上演示景泰蓝的制作过程，特别是掐丝和点蓝等关键工序，让学生直观感受制作技巧。
3. 体验法：
组织学生亲自动手制作景泰蓝制品，通过实践操作加深对景泰蓝制作工艺的理解和掌握。
四、教学过程
第一课：景泰蓝的概述
1. 导入新课：
通过展示景泰蓝制品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲授新知：
介绍景泰蓝的历史渊源、特点和制作工艺。
展示景泰蓝制品，分析其构造、样式和装饰手法。
3. 课堂互动：
提问学生关于景泰蓝的知识，鼓励学生积极发言。
第二课：景泰蓝的制作流程
1. 演示制作：
在课堂上演示景泰蓝的制胎、掐丝、点蓝、烧蓝等制作过程。
强调每个工序的操作要点和注意事项。
2. 学生实践：
组织学生分组进行实践操作，体验景泰蓝的制作流程。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
第三课：景泰蓝的制作技巧与创意
1. 技巧讲解：
分析景泰蓝的纹饰和色彩运用技巧。
教授景泰蓝制品的表面涂釉和装饰技巧。
2. 创意引导：
引导学生进行创作，鼓励其在制作过程中运用自己的.想象力和创意。
分享学生的创意作品，进行点评和交流。
五、教学评估
1. 平时表现：
观察学生在课堂上的参与度和表现，记录学生的实践操作情况。
2. 作品展示：
组织学生展示自己的景泰蓝制品，进行班级或学校内的展览。
3. 考试测试：
通过书面考试或实践操作测试，检验学生对景泰蓝制作工艺的掌握程度。
六、教学资源
1. 图书资料：
提供介绍景泰蓝工艺、历史和文化内涵的书籍供学生阅读。
2. 材料和工具：
准备景泰蓝制作所需的流程材料和工具，如铜板、琉璃、瓷釉、线剪、锤子、砂纸等。
3. 多媒体资源：
利用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提高教学效果。
七、教学反思
在教学过程中，要注重培养学生的动手能力和创新思维，同时加强对学生实践操作的指导和监督。通过组织作品展示和考试测试等方式，及时检验学生的学习成果，发现问题并进行针对性的辅导。此外，还要注重激发学生对中国传统工艺的兴趣和热爱，增强其文化自信和民族自豪感。
景泰蓝的制作教案教学设计 8
一、教学目标
1. 知识与技能：
了解景泰蓝的历史渊源、特点和制作工艺。
掌握景泰蓝制作的基本步骤和关键技术，如制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金。
2. 过程与方法：
通过讲授法、示范法和体验法，使学生全面了解景泰蓝的制作过程。
培养学生的动手能力、观察能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对中国传统工艺的兴趣和热爱，增强文化自信。
培养学生的耐心和细致的工作态度，体会劳动人民的智慧和才华。
二、教学内容
1. 景泰蓝的历史渊源：
介绍景泰蓝的起源、发展及其在中国传统工艺中的地位。
2. 景泰蓝的特点：
强调景泰蓝以其独特的艺术风格和精湛的制作工艺而闻名于世。
3. 景泰蓝的制作材料和工具：
列举并介绍制作景泰蓝所需的铜板、琉璃、瓷釉、线剪、锤子、砂纸等材料和工具。
4. 景泰蓝的制作步骤：
详细讲解制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金等六大工序的具体操作方法和技巧。
三、教学方法
1. 讲授法：
通过教师讲解，使学生了解景泰蓝的基本知识、历史渊源和制作步骤。
2. 示范法：
在课堂上演示景泰蓝的制作过程，特别是掐丝和点蓝等关键步骤，让学生直观感受制作技艺的精湛。
3. 体验法：
组织学生亲自动手制作景泰蓝制品，通过实践操作加深对制作过程的理解和掌握。
四、教学过程
第一课：景泰蓝的概述
1. 讲授景泰蓝的.历史和基本特征。
2. 展示景泰蓝制品，分析其构造、样式和装饰手法。
3. 介绍制作材料和工具。
第二课：景泰蓝的制作流程
1. 演示制胎过程：
利用铁锤将铜板敲打成各种形状，焊接成器皿铜胎。
2. 演示掐丝过程：
将细铜丝轧扁后制成各种图案，焊接到铜胎上。
3. 演示点蓝过程：
将五彩珐琅釉点填在花纹内，注意颜色的搭配和均匀度。
4. 演示烧蓝过程：
将点好蓝的景泰蓝放入高温炉中烧制，重复多次以达到理想效果。
5. 演示打磨和镀金过程：
对烧制好的景泰蓝进行打磨抛光，最后镀上一层金粉以增加光泽度。
6. 学生实践操作：
在教师指导下，学生分组进行景泰蓝的制作实践。
第三课：景泰蓝的制作技巧与创作
1. 分析景泰蓝的纹饰和色彩运用。
2. 教授表面涂釉和装饰技巧。
3. 引导学生进行创作：
鼓励学生发挥想象力和创意，设计并制作个性化的景泰蓝作品。
五、教学评估
1. 平时资料和作品征集：
收集学生的制作过程和成品照片，在班级和学校内展示。
2. 考试测试：
包括制作工艺和创意设计两部分内容的考试。
3. 课上讨论和评价：
在学生制作过程中，教师及时检查学生作品，进行评价和指导。
六、教学资源
1. 图书资料：
介绍景泰蓝工艺、历史和文化内涵的书籍。
2. 材料和工具：
景泰蓝制作所需的流程材料和工具，如铜板、琉璃、瓷釉、线剪、锤子、砂纸等。
七、教学反思
通过本教学设计的实施，学生能够深入了解景泰蓝的历史、工艺和文化内涵，掌握制作景泰蓝的基本技能，并在创意设计中发挥自己的想象力和创意能力。同时，通过学习传统文化，学生的文化自信心和自我认同感也得到了提高。在教学过程中，要注重基础培养，加强材料和工具的讲解；要创设良好的教学氛围，鼓励学生自由发挥；要提供足够的时间和空间，让学生沉淀和反思，加深对景泰蓝和传统文化的理解和认识。
景泰蓝的制作教案教学设计 9
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够了解景泰蓝的历史渊源、特点和制作工艺。
掌握景泰蓝制作的基本步骤，如制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金等。
2. 过程与方法：
通过讲授法、示范法和体验法，使学生深入理解景泰蓝的制作过程。
培养学生的动手能力、观察能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对中国传统工艺的兴趣和热爱，增强文化自信。
培养学生的耐心和细致的工作态度，体验劳动的乐趣。
二、教学内容
1. 景泰蓝的历史与文化背景：
介绍景泰蓝的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 景泰蓝的制作材料与工具：
列举并解释制作景泰蓝所需的主要材料和工具，如铜板、琉璃、瓷釉、线剪、锤子、砂纸等。
3. 景泰蓝的制作步骤与技巧：
详细讲解景泰蓝的六大制作步骤：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金。
强调每个步骤的关键技术和注意事项，特别是掐丝和点蓝两道工序的精细操作。
三、教学方法
1. 讲授法：
通过PPT、视频等多媒体手段，向学生介绍景泰蓝的历史、特点和制作工艺。
2. 示范法：
在课堂上演示景泰蓝的某个或某几个制作步骤，让学生直观感受制作过程。
3. 体验法：
组织学生亲自动手参与景泰蓝的制作过程，如进行简单的掐丝或点蓝操作，增强实践体验。
四、教学过程
第一课：景泰蓝的概述
1. 导入新课：
通过展示景泰蓝制品的图片或视频，引起学生的.兴趣和好奇心。
2. 讲授新知：
介绍景泰蓝的历史渊源、基本特征和文化内涵。
展示景泰蓝制品，分析其构造、样式和装饰手法。
3. 课堂小结：
总结本节课的主要内容，布置预习任务，要求学生了解景泰蓝的制作材料和工具。
第二课：景泰蓝的制作流程
1. 复习旧知：
回顾景泰蓝的历史和基本特征。
2. 讲授新知：
详细讲解景泰蓝的六大制作步骤，并演示其中的某个或某几个步骤。
强调每个步骤的关键技术和注意事项。
3. 实践操作：
组织学生分组进行实践操作，如进行简单的掐丝或点蓝操作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
4. 课堂小结：
总结本节课的主要内容，强调实践操作的重要性。
第三课：景泰蓝的制作技巧与创意
1. 复习旧知：
回顾景泰蓝的制作流程和关键技术。
2. 讲授新知：
分析景泰蓝的纹饰和色彩运用技巧。
教授景泰蓝制品的表面涂釉和装饰技巧。
3. 创意实践：
引导学生进行创作设计，鼓励他们在制作过程中运用自己的想象力和创意。
教师提供必要的指导和帮助，确保学生的创作顺利进行。
4. 课堂小结：
总结本节课的主要内容，肯定学生的创意和成果。
五、教学评估
1. 平时表现：
观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、实践操作能力和创意表现等。
2. 作品评估：
对学生的景泰蓝制作作品进行评估，主要从工艺质量、创意设计和完成度等方面进行评价。
3. 考试测试：
通过书面考试或口头问答的形式，测试学生对景泰蓝制作知识的理解和掌握程度。
六、教学资源
1. 教材与教辅：
选用相关教材作为教学依据，同时准备教辅材料如PPT、视频等多媒体资源。
2. 材料与工具：
准备景泰蓝制作所需的材料和工具，供学生实践操作使用。
3. 网络资源：
利用网络资源如在线视频教程、专业网站等，为学生提供更多的学习资源和参考信息。
七、教学反思
在教学过程中，要注重培养学生的动手能力和创新思维，同时加强对学生实践操作过程的指导和监督。此外，还应关注学生的学习反馈和意见，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和质量。
景泰蓝的制作教案教学设计 10
一、教学目标
1. 知识与技能：
了解景泰蓝的历史渊源、特点和制作工艺。
掌握景泰蓝制作的基本技能，包括制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金等步骤。
2. 过程与方法：
通过讲授法、示范法和体验法等多种教学方法，让学生深入了解景泰蓝的制作过程。
培养学生的动手能力、想象力和美术审美意识。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
培养学生的耐心和细致精神，体会传统工艺的魅力。
二、教学内容
1. 景泰蓝的历史渊源和基本特征：
介绍景泰蓝的起源、发展及其在传统文化中的地位。
讲解景泰蓝的艺术特点和工艺价值。
2. 景泰蓝的材料、工具及其使用方法：
介绍制作景泰蓝所需的铜板、琉璃和瓷釉、线剪、锤子、砂纸、打磨轮等材料和工具。
讲解这些材料和工具的`使用方法。
3. 景泰蓝的制作步骤和技巧：
详细讲解景泰蓝制作的各个步骤，包括制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金等。
教授在制作过程中需要掌握的技巧，如掐丝的技巧、点蓝的技法等。
三、教学方法
1. 讲授法：
通过教师讲解，介绍景泰蓝的历史、特点和制作工艺。
2. 示范法：
在课堂上演示景泰蓝的制作过程，包括制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金等步骤。
3. 体验法：
让学生亲自动手参与景泰蓝的制作过程，体验传统工艺的魅力。
四、教学过程
第一课：景泰蓝的概述
1. 讲授景泰蓝的历史和基本特征：
介绍景泰蓝的起源、发展及其在传统文化中的地位。
展示景泰蓝制品，分析其构造、样式和装饰手法。
2. 展示景泰蓝制品和材料工具：
展示各种景泰蓝制品，让学生直观感受其艺术魅力。
介绍制作景泰蓝所需的材料和工具，并讲解其使用方法。
第二课：景泰蓝的制作流程
1. 演示景泰蓝的制作过程：
教师在课堂上演示景泰蓝的制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金等制作过程。
2. 学生实际操作：
让学生在教师指导下，亲自动手制作景泰蓝制品的某个部分或环节。
第三课：景泰蓝的制作技巧
1. 分析景泰蓝的纹饰和色彩运用：
讲解景泰蓝纹饰的寓意和色彩搭配的技巧。
2. 教授表面涂釉和装饰技巧：
教授学生如何在景泰蓝制品上进行表面涂釉和装饰。
3. 创作实践：
引导学生根据自己的想法和设计，进行景泰蓝制品的创作实践。
五、教学评估
1. 平时资料和作品征集：
收集学生的平时资料和作品，进行展示和评价。
2. 考试测试：
包括制作工艺和创意设计两部分内容的考试测试。
3. 课上讨论和评价：
在学生制作过程中，教师及时检查学生作品，进行评价和指导。课后进行总结和反思。
六、教学资源
1. 图书资料：
介绍景泰蓝工艺、历史和文化内涵的书籍。
2. 材料和工具：
景泰蓝制作所需的流程材料和工具，如铜板、琉璃和瓷釉、线剪、锤子、砂纸、打磨轮等。
七、教学反思
景泰蓝是中国古代工艺美术中的精品之一，它继承了我国传统工艺和文化精华，体现了古代工匠的智慧和艺术追求。本教学设计旨在培养学生的实际操作能力、创意意识和审美素养，同时传承和弘扬传统文化，提高学生的文化自信心和自我认同感。在教学过程中，要注重基础培养，加强材料和工具的讲解；要创设良好的教学氛围，鼓励学生自由发挥；要提供足够的时间和空间，让学生沉淀和反思，加深对景泰蓝和传统文化的理解和认识。
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