- 相关推荐
《满井游记》教案(语文版八年级必修) 教案教学设计
《满井游记》教案
教学目标：
1、 积累文言词语，增强文言语感。
2、 重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
3、 体会本文比喻手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。
4、 理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。
教学重点：
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
教学难点：
1、 品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2、 理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。”“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”的丰富意蕴。
教学方法：
1、 讨论点拨法。
2、 诵读感悟法。
教具准备：准备录音朗读带
课时安排：一课时。
教学过程：
一、 导入新课：
由简介作者和写作背景导入。
袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，湖北公安人。万历年间进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为文学史上“公安派”的创始者。其作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎全集》。
写作背景：万历27年（1599），袁宏道再次作官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷；更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
二、 正课：
1、听录音
第一遍：要求学生掌握文中生字的读音。教师再次强调下列字的读音：
燕（yān）地；花朝（zhāo）节；飞沙走砾（lì）;廿（niàn）二月; 脱笼之鹄（hú）; 鲜妍（yán）；靧面（huì）; 髻鬟（jì）（huán）； 浅鬣（liè）寸许；红装而蹇（jiǎn）者;罍（léi）而歌者；汗出浃（jiā）背;曝（pù）沙之鸟;呷（xiā）浪;堕（huī）事；恶（wū）能无纪。
第二遍：要求边听边在原文中划出句子的朗读节奏。教师点拔其中几个长句的朗读节奏。
晶晶然∕如∕镜之新开∕而冷光之乍出于匣也
如∕倩女之靧面∕而髻鬟之始掠也
始知∕郊田之外∕未始无春，而∕城居者∕未之知也。
夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官司也。
第三遍：要求边听边跟读，读准音，读准节奏，读出感情。
2、朗读
（1）请四位同学读分别四个自然段。其他同学指出读错的字及节奏，并评价谁读得最好最有感情。教师再作点评总结。
（2）学生大声自读。边读边疏通文意，不理解处作标记，读完后互相交流。仍不能理解的提出来大家一同探讨，教师点拔
3、辨词
（1）一词多义：
时：冻风时（经常）作 于时（这时）冰皮始解
始：冰皮始（开始）解 始（才）知郊田之外未始（未尝）无春 髻鬟之始（刚刚）掠
乍：波色乍（开始）明 冷光之乍（突然）出于匣也
得：欲出不得（能够） 悠然自得（得意、满足）
然：晶晶然（---的样子） 然（然而）徒步则汗出浃背
（2）词类活用：
名词活用作动词：泉（用泉水煮）而茗（喝茶）者，罍（端着酒杯）而歌者，红装（穿着艳装）而蹇（骑着驴）者
动词的使动用法：作则飞（使…飞）沙走（使…走）砾
（3）重点虚词：
之：若脱笼之（表修饰关系，可译为“的”）鹄 局促一室之（表限度关系，可译为“以”） 髻鬟之（起舒缓语气的作用，可不译）始掠也
夫：夫（句首发语词，可译为“大概”）不能以游堕事
（4）其它：
土膏（肥沃）微润 恶能（怎能）无纪（同“记”）
4、赏析
（1）满井踏青，春光无限，作者选写了哪些景？在原文中找出相应的句子
明确：水--于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而光之乍出于匣也
山--山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
柳条麦苗--柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
游人--游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
鸟鱼--凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
（2）本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。学生在文找出并说明，教师点拔。
(1)若脱笼之鹄：以人比物，作者出游的兴奋愉快之情跃然纸上。
(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物，写出了冻水初解的清澈明亮，比喻新颖贴切。
(3)如倩女之酿而髻鬟之始掠也：以物比人，突出了春山之明媚鲜妍。
这些比喻句生动、传神，极富表现力，给人以无限的遐想。
（3）、如此的美景让人流连忘返，可作者为什么要在开篇写燕地的寒呢？学生讨论教师点拔。
这是欲扬先抑的写法。极写燕地之寒、渲染被拘束的苦闷，为下文写天暖出游作了铺垫，两相比较之下，更突出出游时的快乐、舒畅。
（4）、文中哪些句子表达了作者的主观感受？请学生在文中找出原句并体会说明，教师点拔。
（1）“局促一室之内，欲出不得。”写出了作者因风沙阴挡，欲出不得的懊恼和郁闷之情。
（2）“若脱笼之鹄。”写出了作者出游的喜悦心情。
（3）“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。” 这是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内”，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这就表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
（4）“夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官司也。” 此句体现了作者厌恶官场生活，热爱大自然、寄情山水之间的思想感情。他并不因为官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐的时间。
4、总结
本文是一篇文字清新的记游小品。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。
【《满井游记》教案(语文版八年级必修) 教案教学设计】相关文章：
《满井游记》(网友来稿) 教案教学设计07-24
《满井游记》的教案09-24
《满井游记》教案08-04
满井游记教案07-16
《满井游记》备课教案设计09-10
《满井游记》教学设计及反思(网友来稿) 教案教学设计07-03
《满井游记》的教案范例06-20
满井游记教案范文07-11
关于满井游记教案09-02
《满井游记》教案优秀03-27