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给考生一把钥匙--谈语文概括性试题的解答技巧(沪教版高三必修)

时间：2024-09-29 15:16:06 教育新闻我要投稿

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给考生一把实用的钥匙--谈语文概括性试题的解答技巧(沪教版高三必修)

青浦高级中学叶孟贤

给考生一把实用的钥匙--谈语文概括性试题的解答技巧(沪教版高三必修)

一、什么叫概括

所谓“概括”，就是对作品具体地进行记叙、议论或说明的内容加以提炼，将作品的思想内容或艺术特色的共同特点归结、浓缩为简明扼要的语言。简言之，高就是将原文中具体的内容加以抽象化，使之变成自己的认识。这是一种重要的语言转换能力。

二、常见题型及解答方法

（一）、概括内容要点

“概括要点”不是“归纳大意”，必须将原文的内容加以抽象化，将原文的语句哟内国际个词语提炼出来。常用的方法有： ①找准主要信息；②将具体内容抽象化。

例一：

1、书目是一种记录书名、著者、出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书。

2、阅读下文，回答文后问题。

有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。

有人说，生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。

可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。

有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。

有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！可见，无能也是借口。

有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。

所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！

回答

文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？

五种错误的观点：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过20个字）

作者得出的结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过12个字）

（二）概括段落大意

◆ 常用方法：①直接摘录；②联词归纳；③化零为整。

举例：

1、我们有远大的理想，这自然是很好的。②可是，任何远大的理想，假如没有许多切实的细小的工作来充实它，那么，它就是一个空洞的理想。③巍峨的皇宫，是由无数的小石块建筑起来的。④一切科学的伟大发现，都不知经过多少麻烦琐细的工作。⑤改造旧社会的革命事业，更是非有无数的人来做无数细小的事情不可。

2、桥和路不但要为陆上运输而合作，还要为水上运输而合作。因为过河的桥，下面要走船，水涨船高，不但桥要造得高，而且路也要跟着高。桥在过河的地位上要服从路，路在两岸的高度上，也要迁就桥。桥和路都是越高越难造的，但是为了行船方便，就把困难留给自己。桥和路跟船合作得好，这个困难就解决了。

3、《安娜卡列尼娜》的开头两句话一下就能抓住读者的心，像《三国演义》“天下分久必合，合久必分”的话语那么有趣味。“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这样的话语至少会引起“为什么是这样”的疑问，它使读者产生了要知道一个究竟的愿望。小说一开头就吸引了读者，对于小说作者思想研究者来说，小说中的说教包括《战争与和平》的结尾那样冗长的议论也是有趣的。但作为一般的读者如我，没有读下去的耐心。他的小说其他部分有引不胜引的有趣的具体描写。在这里，我只引用《复活》中受难的玛丝洛娃与前来探望她的聂赫留朵夫见面前后两次笑的具体描写，证明（15字以内）。

4、①小说常常是别人的事，散文却必须是自己的事。②即便写别人，也是写自己。③小说往往是身外事，散文大都是心中事。④如果说，小说是从别人那里折一段绿枝，插在自己心上，散文便是从自己心里钻出来的芽子。⑤谁知这种子是什么时候埋在心里的？⑥谁知这种子埋多久才会发芽？⑦小说容易碰到，散文却不易碰到，散文几乎是“等”来的。（三）、概括文章主旨

◆常用方法：①联系背景资料；②把握关键句、段；③由表及里，揭示本质。

举例：阅读下文，概括其主旨。

战争结束了。他回到了从德国手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不，不上你那里--我找我的恋人。”他回看了女人一下。他们两个人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由抓住女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安！”把女人抱起来了。

（四）概括作者在文中的观点态度（写作意图）

◆常用方法：①看作品的思想意义；②看作品的中心内容；③看作品的表达方式。

举例：

书法艺术在总体上是一种形式美，它与人品的关系错综复杂。许多性格柔弱的文人却有一副奇崛的笔墨，而沙场猛将的字迹倒未必有杀伐之气。中国传统文人面壁十年，博览诸子，行迹万里，宦海浮沉，文化人格的吐纳几乎是一个浑钝的秘仪，不可轻易窥探；而当文化人格折射为书法形式时，又会增加几层别样的云霭。

加线的句子所要说明的观点是（用自己的话归纳，不超过12个字）

。

◆概括时特别应注意如下两点：

1、化繁为简

即把一些枝叶（形容词、修辞方法等）除去，留下主干。这种题目相对比较简单的方法是要结合题意找出关键词。

2、抽象、转换

即把形象化的描写内容抽象、转化成概括性的言词。

◆ 课后练习（下发资料）