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钱梦龙与导读（一）
一、概述。
先概叙其人生中几件大事：
钱梦龙，1931年2月出生，上海市嘉定县人纪王镇人氏。1947年初中毕业，为其人生最终学历。1949年到年在嘉定县南翔镇文化馆工作，无什建树。1950年参加中学教育工作，任美术教师，1953年改教语文。1956年被评为嘉定县优秀教师。1957年被错划为右派，1961年摘帽；1966被打为“反革命”，但对语文教育痴心不移，不久提出“指导学生自读”的“三式”。1980年晋升为上海市特级教师。1981年提出“三主”概念。1982年，正式提出“语文导读法”。1985年出任嘉定实验中学校长。1993年光荣退役，但仍自学不辍、为语文教育事业奔走。2002年嘉定实验中学，更名为桃李园实验学校，聘任钱梦龙出任校长。2005年在“第四届全国创新教育研讨会”上上了自己的最后一课《睡美人》，发誓自己以后再也不上课。
二、人生篇章的“欲扬先抑”--“郁闷”时期。
见过钱梦龙的人都说他一双熠熠生辉的眼睛，充满了上海人的智慧和精明，为他深厚的文化功底和灵动飘逸思维而感佩不已，那么，是否他一出生就有极高的天赋，是一个高智商儿童呢？非也，事情恰恰走向了反面。正如他自己所说，他不是天才，充其量不过是一个“地才”，充满哲理，但又恰如其分；他还说，他有两个灵魂：一个匍匐在地上爬行，一个到天空会见真龙。
钱梦龙读小学时，是一个名副其实的“差生”，创造过留级三次的“光荣记录”。教过他的老师无不感慨：他是“聪明面孔笨肚肠”，“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！”“孺子不可教也！”老师的评价，同学的白眼，渐渐地融汇进到钱梦龙幼小的心灵，使他自己不知不觉地也承认了：我是一个笨孩子。于是他开始厌学，学习什么科目都枯燥无味，看到什么老师都面目可憎；逃学也成了家常便饭。马克思说：人是各种社会关系的总和。他老人家真伟大，早就认识到了这一点：当你周围的人都认为你是一个什么样的人，并通过各种关系对你施加影响时，你就慢慢地变成那样一个人！
初夏的一天，天朗气清，惠风和畅，钱梦龙背着小小的书包去上学。走在路上，一想起学校里无味的学习、可憎的面孔，就觉得心里特别的不“爽”；这样的好天气，去学校读书，那不是浪费青春好时光吗！太对不住自己。如果去小河里摸个鱼、树上掏个鸟窝，那是多么惬意的事情啊。但是背着个书包去玩，总觉得有点不对劲，忽然看见路面有块麦田，眉头一皱，计上心来：把书包悄悄地藏进麦垄里，回家的时候再来拿，不是很好吗？安排好自己的书包，钱梦龙放心大胆、痛痛快快地玩了一晌。吃饭的时间到了，准备回家，去麦田里拿自己的书包，傻了眼：麦田已被人家收割，书包不知去向。
但事已至此，也无可奈何，只得磨磨蹭蹭地往家走吧。便走便想，怎样编个谎话骗骗父母，过了这一关呢。但一进家门，发现这些慌话都白琢磨了：书包在家里的桌子上放着呢。怎么回事呢？原来，人家割小麦的时候，发现了书包，从书和本子上知道是钱梦龙，就给他送到家里来了。这是件好事，也是件坏事：好在书包终于找到了，坏在铁证如山，不得不向父母招供真情。所以，当天的一顿是在所难免了。
--人生不如意，喝口凉水到塞牙，我逃个学招谁惹谁了，偏偏人家给咱过不去，要捉拿归案！钱梦龙人生当时就处在这样一个郁闷、窘迫的时期。
但是，这却为他后面故事的峰回路转、柳暗花明，作了很好的铺垫。大家写文章常讲“欲扬先抑”，要想写件“高兴”的事呀，咱先写件“不高兴”的事作背景；在“不高兴”这个背景下，这件“高兴”的事会显得更加夺人耳目、亮丽多姿，因此也更能深入进人的心灵。人生也是这样，在这样一个“郁闷”的背景之下，突然吹来一阵清风，透进一缕阳光，便会使钱梦龙感到更加舒畅和灿烂，更能深深地打进他的心灵，烙进他的记忆，对他的一生都发生重大影响，为他日后语文教育事业的辉煌和导读法的创立奠定一个基础。
转载自《中国教育报》2006年4月27日第9版
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