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名二子说(苏教版高二选修) 教案教学设计
教学目标：
1．掌握“乎”“与”“虽然”等词的意义和用法。
2．理解作者为二子所取名字的寄寓意。
3．鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点。
课时安排：1课时
教学过程：
一、理清课文思路
第一段：“轼”名说。
劝诫儿子多加外饰以免遭祸。
第二段：“辙”名说。
善处于祸福之间，又能勉力向前，这正是为儿子取名的深意。
二、参考译文
车轮、辐条、车篷和车厢底部的横木，它们在车子上都有重要的作用，
可是惟独这轼（车前横木）好像没有什么用处。虽然如此，要是去掉这轼，那么我没有见过这个样子算是完整的车子。轼啊，我担心你不注意表面的修饰啊！
天下的车子，没有不经由车辙，可是人们谈论到车子的功劳，车辙是不相干的。虽然如此，车翻马倒了，灾祸也不会波及车辙。这车辙呀，正好处在灾祸和幸福之间。辙啊，我料知你能免除灾殃了！
三、参考资料
本文与《仲兄字文甫说》属同一类文字，意在阐明苏轼、苏辙两个名字的含义。作者从轼、辙这两个字的本义出发，阐述它们对车的功用，进而引申开去，借以预料自己两个儿子一生的命运。看似游戏文字，其实包含着作者坎坷一世的沧桑感慨。依苏轼、苏辙二人的生平来看，作者对儿子人生的预测是相当准确的。因此，明人杨慎曾评论本文写法：“字数不多，而婉转折旋，有无限思意，此文字之妙。”随后即说：“观此，老泉之所以逆料二子终身，不差毫厘，可谓深知二子矣。”
（《苏洵散文精选》，王水照、罗立刚选注，东方出版中心1998年4月版）
苏洵有子女六人，长子景先和三个女儿均早卒，“唯轼与辙，仅存不亡”（《祭亡妻文》）。本文即论说二子取名轼、辙的原因。
文章开头，说车上的各个部位“皆有职乎车”，都是车子不可或缺的部分。只有车轼“若无所为者”，好像没有什么用处。但轼并非真没有用处，它是车子露在外面用作扶手的横木，可扶以远瞻，故苏轼字“子瞻”。车轼的突出特点是露在外面，因此苏洵说：“轼乎，吾惧汝之不外饰也。”苏轼一生豪放不羁，锋芒毕露，确实“不外饰”，结果屡遭贬斥，险致杀身之祸。
“辙”是车轮辗过的轨道，更是车外之物，更无职乎车；但车行“莫不由辙”，仍是必不可少的。因它是车外之物，既无车之功，也无翻车之祸，所以说它“善处乎祸福之间”。苏辙一生冲和淡泊，深沉不露，在当时激烈的党争中虽遭贬斥，但终能免祸，得以悠闲安度晚年。
这篇文章说明了苏轼兄弟的不同性格，对他们的一生作了十分准确的预言，表现出苏洵对两个儿子深切的了解，以及伴之而来的希望和担心。曾巩在《苏明允哀辞》中称赞苏洵的文章“少或百字，多或千言，其指事析理，引物托喻，侈能尽之约，远能见之近，大能使之微，小能使之著”。这篇仅八十余字的短文，就充分体现了苏询在“引物托喻”中远能见近，侈能尽约，小能使著的特点。同时文章虽短，却总不使一平直之笔，句句转折，在无限婉转之中，传达出无限情思。
（《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2004年版）
布置作业：
教后记：
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