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《西游记》之人物形象分析(人教版高二选修) 教案教学设计
《西游记》之人物形象分析
一、教学目标
（1）了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
（2）结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
（3）认识《西游记》的作品现实意义。
二、教学重点
结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
难 点：理解人物形象，认识作品的现实意义。
课前学习：阅读原著，每人准备一个精彩的"西游记"故事。
三、教学安排
1课时
四、教学步骤
（一）导入：
同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲。（放歌曲《敢问路在何方》）刚才我发现有的同学在小声哼唱，同学们喜欢这首歌，同时也会喜欢《西游记》吧？在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
（二）人物形象分析
试问：在唐僧师徒四人中，给你印象最深刻的是哪一个？为什么？
1、唐僧
①三藏答曰：“我弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。”
②三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓退他便罢。”
③纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。
④三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他是个妖精？”
心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。
是非不分，盲目慈悲，固执迂腐，懦弱无能。
精神境界崇高，实干能力不足。
2、孙悟空
①常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”
②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
③“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么《紧箍咒》儿掯勒我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”
理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、无私无畏、积极乐观。
凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人
乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体。
3、猪八戒
①“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”
②“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。”
③“我拿了攒在这里，零零碎碎有五钱银子，因不好收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了去罢。”
④猪八戒气不忿，在旁儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了；怕你念甚么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”
本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，关键时刻能发挥重大作用。
好吃懒做，迷恋女色，使乖弄巧，搬弄是非，贪图安逸，好占便宜。
勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。
4、沙僧
讨论：和孙悟空、猪八戒这一猴一猪比较起来，第三位徒弟沙和尚显得故事较少，生气不足，那么在整个故事上如果没有了沙和尚行不行？
明确：不行，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师傅，如果没有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。所以沙和尚是不能缺少的一位人物。
沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木道：“师兄，你都说的是那里话。……今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”
恩怨分明，坚持原则；忍辱负重，顾全大局。
不善言辞，缺乏个性。
道德的典范，是粘合剂，调和剂。
5、感悟人生
用一句话来表达我们从这些人物身上所领悟的道理！
唐 僧--认准目标，坚持到底
孙悟空--战胜自我，改变世界
猪八戒--快乐生活，幽默人生
沙和尚--谦逊为人，踏实做事
团 队--团结协作，共同进步
6、开心一刻
如果你有一次旅游计划，你会选择师徒中哪个人物做你的玩伴呢？说说理由。
7、放飞想象
假如孙悟空头上没有了金箍，会怎么样？
8、课外拓展
①从《西游记》全书塑造的众多人物形象来看，你认为这部小说与我们熟悉的其它古典小说有什么不同？（神魔小说）
②那么，作为神魔小说，《西游记》一书能否反映当时的社会现实呢？对我们有没有什么启示？
③比较一下，你更喜欢看《西游记》的小说原著还是改编的电视剧？它们有什么不同？
9、总结
任何一种对经典名著的改编，都是经典名著在新的时代的再创造。换句话讲，经典名著永远是可以被后人开发利用的文化资源，是取之不尽，用之不竭的文化宝库。
《西游记》的内涵非常的丰富，一节课的解读只能是一个引子，大量的工作，更深层次的思考还需要我们同学在课后去完成。让我们在《敢问路在何方》这首歌曲中结束我们的愉快之旅，让我们把更多的感悟留在课后，留在每一次的名著解读中。
10、生活链接
唐僧师徒克服八十一难，终成正果。在我们生命的日子里，其实也是一样，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天，在我们的人生道路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无桥之岸，那么，同学们，在人生的道路上，我们如何应对这些“磨难”呢？
（三）深入探讨
在这四个人当中，我们或赞赏孙悟空的英勇，或喜欢猪八戒的活泼，或敬佩沙和尚的踏实，但更多时候却讨厌唐僧的迂腐、懦弱，经常流眼泪，那么，我们到底应该怎样评价唐僧呢？
辩论：唐僧是不是一个英雄？
勇者开路，能者显才，智者献策，而将将之才必定是那些对终结目标抱有坚定信念的贤人志士！
（四）人物的现实意义
1、唐僧--三权合一的代表
2、孙悟空--悲剧的平民英雄
3、猪八戒--农业社会的精灵
4、沙僧--君子的楷模
（五）总结
名著是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。
这部作品人美、景美、情节美，正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只欣赏了它的几个特点，最主要的四个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！
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