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真正的英雄教案(人教版七年级选修) 教案教学设计
教材说明：
《真正的英雄》是人教版试验教科书七年级下册第五单元的一篇略读课。本文是一篇演讲稿，深切哀悼罹难的七位航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。通篇语言朴实，情感真挚，富有感染力。
教学目标
1．速读课文，理清思路，把握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
教学重难点
重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。
教学过程
一、朗读课文，整体把握
1．学生速读课文，理清思路。
(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?
讨论明确：
深深的哀痛和对英雄的赞颂(1～4自然段)
追忆七位英雄(5一13自然段)
号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军(14-2l自然段)
(2)文章表达了怎样的思想感情?
小组讨论，全班交流明确：
全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
二、细读课文，赏析品悟
1．要求生自读课文，从文中画出自己感动的、有些想法的句子，有什么想法在句子旁边做批注。
2、同位交流，全班交流。个人谈感受的基础上老师用引读的方法进一步引导学生感悟语言。
主要是这几句：
●英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……，去实践真正的生活以至献出生命。
教师引言：
①人类向太空进军的历史是一部冒险的历史，是一部充满艰难险阻的历史，他们迎难而上，不畏艰难，不畏危险，他们是当之无愧的英雄！--（出示幻灯片）
②七名宇航员具有美国英雄主义和崇高献身精神的品质，他们把全社会的责任作为自己的责任，为人类作出了巨大的贡献而不企求些微的报答，他们是名副其实的英雄！--（出示幻灯片）
③七位宇航员之所以称之为英雄，归根到底在于--
●在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史。
教师引言：
①人类在探索太空奥秘的进程中，遇到了许多意想不到的危险和困难：1967年1月27日，美国的“阿波罗号”飞船在升空时爆炸，三名宇航员遇难，这让我们认识到一个意义深远的道理（出示幻灯片）--
②1971年6月，前苏联飞船返回时，返回舱发生空气泄漏事故，三名宇航员因急性缺氧、体液沸腾而遇难，这再次让我们认识到一个意义深远的道理--
③2003年2月，美国“哥伦比亚”号航天飞机返回地面时爆炸，七名宇航员全部遇难，至此，人类载人航天活动中遇难的人数增加到了22人，这让我们深刻地认识到一个意义深远的道理--
●我们所能找到的惟一安慰是……生命的归宿。
2．从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神?
小组讨论，全班交流明确：
里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。
三、联系生活，体验情感，拓展文本
1、在里根总统向全国人民、全世界人民发出这样的号召之后，美国的航天事业有着长足的发展，取得了卓越的成绩。（幻灯片出示图片）。
2、我们国家的航天事业也在蓬勃发展着，你们能例举出一些例子吗？（幻灯片出示图片）
3、我们的三位宇航员是胜利地回来了，回到了亲人们中间，回到了祖国的怀抱，我们为他们骄傲，为他们自豪！结合本课的学习，你们想对他们说些什么？用几句话写下来。
4、全班交流
四、课堂小结
茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。同学们，目前我想我们所能做的是：将对航天事业的热爱和向往及对逝去的人的哀思转化为学习的动力，相信经过自己锲而不舍的努力，我们每个人都可以成为英雄！
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