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千字绘人生，情真意更切--谈微型小说中叙事结构的欣赏(网友来稿)
孝感高中语文组：沈阳
【导语】微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅不超过1500字，具有“立意新奇、结构严密、结尾惊奇、语言精练”（欧亨利语）等四个主要特点。在艺术上突出“以小见大、以少胜多、言简意赅”的特点。如“地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声……”，这据说是地球上最精短的一部科幻小说，只有25字。尽管字数少，却渲染了一种气氛,给人以想象的余地。
正是具有这样种种独特之处，一直以来，在中学语文教学和研究中，微型小说（以及短篇小说）颇受命题者的青睐。如2008年高考的18套语文试卷中，不少省份围绕着人物描写、性格特点以及文章叙事结构等考点设置题目，如广东卷《河的第三条岸》（罗萨）、海南（宁夏）卷《二十年以后》（欧亨利）、江苏卷《侯银匠》（汪曾褀）、浙江卷《乌米》（高尔基）等。
下面，我们以刘心武的《第八棵馒头柳》来重点谈谈微型小说中的叙事结构欣赏。
【文章一】
第八棵馒头柳 刘心武
丈夫是搞地质的，出差是家常便饭，总是背袋一背就走了，她从来不送。丈夫下楼出门也从不回头张望。
这回丈夫又走了。门在丈夫背后撞上时，她正站在桌边收拾碗盘，一副若无其事的表情。但门撞上以后，她却撂下手里的东西，去往阳台。她站在阳台上朝下望。阳台下面是马路，马路边上栽着一排馒头柳，馒头柳的树冠又大又绿，从楼上俯看下去并不像馒头而像帐篷。她习惯地朝阳台下往东数第八棵馒头柳那里望去。她等待着，她知道，再过五六分钟，丈夫的身影将在那棵馒头柳下出现。他们这幢楼门开在没有阳台的一面，从楼门出去绕出楼区前往地铁入口，必从第八棵馒头柳那儿经过，然后便被一座治安岗亭遮住视线。每次，她总是欣慰地在预计的时间、预计的位置望见丈夫宽厚的背影，特别是那只经丈夫设计，由她改制的帆布旅行背包，她总默默地对着那脊背、那背包送去她的祝福。但她从未向丈夫吐露过这隐秘的一幕，连儿子也全然未曾察觉。
这天她习惯性地去往阳台一站，却忽然不习惯起来，因为丈夫的背影迟迟没有出现。他必得去乘坐地铁直往北京站，不可能改往别的方向。怎么第八棵馒头柳下不见他的踪影？惶急中她痛切地意识到，这往常短暂而稳拿的一瞥于她有多么重要！她忍不住跑到楼下。楼门口空空荡荡。她不知不觉地来到第八棵馒头柳下，朝四面张望着。难道他钻到地底下或飞到天上去了？真不可思议。她差一点跑进治安岗亭去报失。回到家中时儿子跟她说什么她没听见，却听见了街上急救车“呜哇呜哇”的由远及近又由近及远的声响。她无端地朝儿子发了火，心里堵着一块鹅卵石。
接连好几天她都无精打采。她一忽儿暗自取笑自己，一忽儿又从逻辑推理上断定情况的不正常。终于，有天晚上她接到了他从很远的地方打来的电话，她情不自禁地说：“你哪儿去了你？你急死我了！”丈夫莫名其妙，于是她便向他倾诉了一切，她怎么每次分别时都表面上若无其事，每次却都要跑到阳台上去望他的背影，在那第八棵馒头柳下……电话那边沉默了一会儿，然后是丈夫深受感动的声音：“傻女子！那天我刚一出门就遇上了咱们楼老王，他们单位的车正好接他去火车站，我就蹭了他的油，你真是死心眼儿……不过，我知道那棵馒头柳，对，第八棵馒头柳。你知道吗？每次我出差回去，你别看我进门的时候没事人儿似的，其实，我一走到那棵馒头柳下，就忍不住抬头望咱们家的阳台，咱们家的窗户，有时一站好几分钟，特别是晚上，那一窗灯火，让我心里头好爱你们……”撂下电话，她才发现儿子站在面前，儿子正问她：“妈，您干吗抹眼泪儿？”
【题目展示】
1．本文采用顺叙的结构，为我们描绘了一对夫妇的真切情感和相思相守。通读全文，请分别用一个词语来概括2至4段中母亲的心理，以达到描绘母亲心理变化全过程的目的。
2．刘心武这样说：“人树的对应关系是多种多样的。我20多年前写过一篇《第八棵馒头柳》，写一位妇女常常会朝楼窗下人行道的第八棵馒头柳下凝望，因为她知道离家或归家的亲人，一定会经过那第八棵馒头柳，她在离别后或等归时，期待从那棵馒头柳下的亲人身影里，默默咀嚼浓酽的心灵之蜜。馒头柳并非她的自喻、代码、激励物或图腾，只是一个隐秘的标记，但她与那馒头柳之间，在宏阔的宇宙中却有着牢固的对应性。”
请你结合结合以上文字和对本文的理解，试着分析划线句子所体现出来的含义。（提示，可以分析这一句展现的母亲的形象，可以分析这一句在文章结构中的作用，可以分析这一句中对你触动最深的某个词，等等）
【欣赏导航】
父母的爱一直都是那样的含蓄和内敛，但是，这丝毫无损母亲爱得如此炙热。她默默地凝望父亲离开的“宽厚的背影”，静静地等待父亲归来的“踪影”，年复一年，日复一日，一直到有一天“惶急”地寻觅，当父亲终于“出现”的时候，她“情不自禁”地“倾诉”。父亲“沉默”后“深受感动”的表白再次让我们体味到人间的真情。
阅读本文，应该切实理解母亲的行为举止，理解作为一名女子的真情展现，进而理解人性中最为光辉灿烂的感情流露。
【思路点拨】
1.母亲的心理过程经历了一个转变，在阅读2至4段的同时，体会这种不同，实际上就是在体会母亲对父亲的守候和等待。注意区分不同段落体现的不同侧面，但其主题是不变的。
2.这是一道阐述题，对划线句子的理解可以从不同的角度出发。但万变不离其宗，分析不能脱离文本本身，应该力争从文本中寻找答案，从文本中得到启发。仔细研读划线语句，在通读全文、感受全篇的基础上，联系自身体验，分条叙说。
【参考答案】
1．幸福凝望--惶急寻觅--倾诉感动
2．（学生答出一方面的内容，并且言之成理即可）
句子呈现出的母亲的形象：
“短暂而稳拿的一瞥”，在母亲看来是对父亲挚爱最好的表现形式，她是一个热爱生活，关爱家庭，挚爱丈夫的好母亲。在她的“痛切”中，我们也似乎感受到了同样的伤感、同样的忧愁。但，她并不脆弱，反而坚强而默守，即使“无精打采”也坚信爱的伟大。短短一句，一位坚强、勇敢、爱家、疼人、克己的母亲形象高高的竖立在我们的面前。
在文章结构中的作用：
短短的一句，勾连了上下文，形成了一个完整的统一体。当平淡宁静的生活突然起了一点波澜的时候，词句很好的体现了母亲的深情。看似突兀，实则真诚。更好地为后面行文的展开做了一个情感的铺垫和渲染。
触动自己最深的一个词：
短短的一句，让我们深切体味到母亲对父亲的爱是那么的深沉，而“短暂而稳拿的一瞥”似乎也成为他们生命中的一个符号，一个不可或缺的节目。说其“短暂”是形容时间的急促，说其“稳拿”是说不离不弃的真实，而最为传神的是“一瞥”。看似不经意的所为，实则浸染着深深地挚爱。“她总默默地对着那脊背、那背包送去她的祝福。”即使再短暂的时间，即使再熟悉的背景，仍然不变的是坚守和不渝。小小的一瞥，透露着母亲对父亲的全部的爱。
【现场练兵，文章二】
请阅读朱全第《将军教授的战地诗》，回答下面两个问题。
1.谈谈诗句是如何在文章中起到贯穿始终，体现主题的作用。
2.就文章展现的内容，谈谈你对张春才教授的评价。
将军教授的战地诗 朱全弟
从地震那一刻起，我连续收看电视的时间超纪录了，我的心被牵向灾区。
关山万里，蜀道难，总有一种思念在拉扯着我。直到16日凌晨，我从朋友的电话中得知：我称之为大哥的上海二军大长海医院骨科医生张春才教授 已经奔赴震区映秀镇了。从此，我悬在空中的心有了降落的平地。我匆匆草就一首短诗：“送春才大哥出征--珍宝岛上是男儿，手术台前一高手，两鬓夹白又出征，将军上阵解人愁。”
随后，我不敢打电话干扰他，也不奢望他回我的消息。他是骨科医生，他技术高超果敢坚毅，他的宝贵时间现在只能给予最需要救治的伤者。年近花甲的张教授，已是技术三级少将教授了，他生性幽默，热情豪爽，平时还有写诗的雅好。他1969年在珍宝岛当兵，曾经为了抢救一位在火中的老百姓而落下颈椎的伤病，到了医院，接受治疗的他也得到了女医生的爱。他从一名卫生兵成长为一名大教授，操刀手术不知抢救了多少个病人的生命。17日傍晚，戎马倥偬的他才回我消息发来一首“茶坪救灾”：“汗雨润透径山路，滚石余震蜀道初。茶坪同胞人流缓，落差二千如云渡。叟妪孩幼兵背行，途中长海十字救。更见万里志愿者，爱心奏响中华曲。”从诗中可以想见抗震救灾的艰难，也表达了二军大的白衣天使热爱人民的高尚情怀。我与张教授很熟，我认为这首诗充满了革命的浪漫主义和英雄主义，也许是他写得最好的诗。
四川的灾情，每时每刻都牵动着我的神经。我深深地为自己不能前往灾区而感到遗憾，张教授亲临一线救灾医病的壮举成为我的精神寄托。我也很自豪地把他的诗发给《四川日报》的朋友。18日晚上，《四川日报》的朋友突然来电问我：你的将军朋友是不是叫张春才？原来，她看到了当天的《华西都市报》报道了“六旬将军8小时背药进山”，还配发了一张他在行军中拄棍前进的上山图。作为编辑，她有感于一位将军教授的忘我救人的精神，决定配发张春才教授的那首战地诗，以此回报上海人民和驻沪部队给予四川灾区的无私援助。
在此之前，我在央视新闻联播中刚刚看见在第二军医大学帐篷医院的他，我兴奋地发去消息核实，他说那里没有电视没有报纸，许多情况他都是通过手机上的信息才知道的。他还说也不知道镜头里是不是自己。
从映秀到茶坪，接着到安县，一路转战该是何等辛苦？！张春才教授没有被艰苦所压倒，雅兴变成豪情。途中，他被一位受伤不肯留下仍然带着部队向前开拔的二炮上校感动，再写下并发来一首“军魂颂”：回首雾笼万山重，索断崖崩难抗衡。尚有千人仍深山，又感滑坡绝声隆。上校汗雨率兵攀，驭震夜行笑谈中。预在黎明红旗插，只为灾民安康逢。
【答题指津】
1.诗言志，歌咏言。诗歌在抒情的同时，也暗含着教化的作用。本文选录三首诗歌，一首为作者自拟，从人生梳理的角度来赞扬张教授的大智大勇无私无畏之行，并进而引出对张教授过往经历的说明和评价。一首为张教授自拟，表达了作为一名医务工作者的爱人们为人们的革命本质精神。而这首诗，也引出了文章要加以刻画的第二个感人的情节。一首为张教授有感而作，借歌颂一名上校，歌咏着我们伟大的革命军队和革命人民。三首诗，都是创作于救灾的关键时刻，以作者的诗歌作为引子，以张教授的创作贯穿全篇，很好的体现了“战地诗”的特色。
2.张教授一生为人民，一生为医疗。作为一名43年军龄的老兵和骨科教授，坚强而乐观。为了人民的利益，不顾自己的年老体弱坚持奔赴震灾一线，用自己的高超技术为更多的人服务；为了集体的荣誉，在进行忘我工作的同时，仍然乐观地生活，用诗歌来表达自己内心最为真挚的情感；为了团结的力量，切实感受着合作和付出的伟大，被感动进而去感动着更多的人。他是一个真正的大写的人。
作者邮箱： 94523501@qq.com
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