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十八岁出门远行第一课时(语文版高一必修) 教案教学设计
一。简案
第一课时
教学目标：
1、知识与技能：反复阅读、思考是理解鉴赏小说的基础，在此基础上把握小说的内涵。
2、过程与方法：反复阅读小说的基础上梳理小说情节，提出疑问，联想，揣摩，讨论文中情节的寓意。
3、情感态度与价值观：正确认识世界，面对现实，以积极的态度面对人生。
教学重点与难点： 理解小说的内涵
教学设想： 高一的学生初次接触现代主义先锋派的小说，并且缺乏文学理论的知识。通过这堂课让他们了解还有这样一种小说，引导他们初步感受它与传统小说的不同。最主要的还是教给他们阅读、理解、鉴赏小说的方法，养成精读、思考的习惯。
教学步骤：
一、梳理情节：
设问：“我”在出门远行的途中都遇到了哪些人，哪些事？
明确： 问路 路人
拦车
追车
搭车 司机
抛锚
抢劫（保护苹果 被殴 被劫 被弃 ） 抢劫者 小孩子
二、探究文章主题：
1、质疑：请提出你在阅读过程中所产生的疑问
2、答疑（讨论，互动）
3、探讨小说的内涵：纯真热情的孩子眼中的世界与成人世界、现实世界的冲突，对现实的困惑。
三、思考感悟：
面对这样一个世界，同样即将十八岁，也同样涉世未深的你觉得应该准备什么？
四、布置作业：
找出本文在写法上与你以前学过读过的小说不一样的地方（提示：情节的设置 语言）。
（第二课时：讨论这篇小说的特点，初步感受先锋派小说的风格）
课堂实录
一、 梳理小说情节：
师：今天我们要学习《十八岁出门远行》，这几天我已经要求大家都把这篇小说至少读三遍。因为一篇好的文章，我们要反复地去读，去思考，才能有所收获。现在大家应该对这篇小说的情节已经非常熟悉了，请大家回答一个问题：主人公“我”在第一次出门远行途中都遇到了一些什么人，什么事？请按照时间顺序、事无巨细、一点一滴地全部找出来。
（幻灯片展示：“我”在出门远行的途中都遇到了哪些人，哪些事？）
生：路人，问路。
师：路人的反应怎么样呢？
生：很冷漠。
师：路人怎么回答的？
生：“你走过去看吧。”
师：然后呢？
生：拦车。
师：拦到没有？
生：没有！“那个司机看也没看我，汽车和司机一样也是看也没看我，在我眼前一闪就他妈的过去了。”（笑）
师：接着呢？
生：追车。追到汽车消失之后，对着自己哈哈大笑。
师：再然后呢？
生：又遇到了一辆车，一个司机。
师：对，他就想要搭他的车。他是怎么搭上车的？
生：他向司机进了一根烟，称他老乡。
师：司机是不是答应了他？
生：司机把他推开了。“我”对他大吼一声，他又突然很友好，还请“我”吃苹果。
师：他终于上车了，接下来一切顺利吗？
生：还算顺利。司机和他成了无所不谈的好朋友。
师：可是司机正和他谈到第一次拥抱女性的感觉的时候。。。。。。
生：汽车抛锚了！（笑）
师：怎么办？
生：修车。修不好，司机开始在马路中央做起了广播操。（笑）
师：很认真地从第一节做到了最后一节，然后还跑步。接着呢？
生：遇到了抢劫的。
师：有几批抢劫者啊？
生：五批。
师：而且其中还有。。。。。。
生：还有小孩子，小孩子也加入了抢劫的行列，还用苹果砸他。
师：是的。苹果都抢光了以后呢？
生：拆车，破汽车带不走，就把车上值钱的部件都卸下来拿走了。
师：最后呢？
生：司机也跑了，带着“我”的背包，坐着强盗的拖拉机跑了。
师：（幻灯片展示： 问路 路人
拦车
追车
搭车 司机
抛锚
抢劫（保护苹果 被殴 被劫 被弃 ） 抢劫者 小孩子 ）
二、 探究文章主题：
1、 质疑
师：这就是这篇小说的所有情节。大家有没有一个感觉，这是一篇跟我们以前读过的小说很不一样的作品，有很多有趣但是又很奇怪的地方。有很多同学说看了几遍还是看不懂，相信大家从开始到现在脑子里面都有很多疑问，现在可以把你们的疑问都提出来，请课代表做好记录。
自由发言，学生提出了以下问题：
① 为什么设置一个会讲脏话并且抽烟的人作为主人公？
② 车没修好，司机为什么一点都不着急，还做起了广播操？
③ 为什么看到自己的苹果被抢了，司机还一直哈哈大笑，最后居然拿着“我”的背包和强盗一起跑了？
④ 一开始司机不让“我”搭车，态度很粗暴，为什么突然对“我”很友好？
⑤ 为什么司机为了抢走“我”的背包丢了一辆车和他的苹果？
⑥ 为什么会冒出那么多的人来抢劫？他们怎么知道有车在路上抛锚了，而且车上有东西可抢？
⑦ 路人对“我”的回答很冷漠，为什么“我”还觉得他们“说得太好了”？
⑧ “我”到底要去哪里？
⑨ 司机的广播体操是不是暗号？
⑩ 文中为什么一再提到“旅店”？
为什么“我”是十八岁，而不是更年轻，或者是更大一些，更成熟一些？
那辆车连窗户都被卸走了，“我”也已经遍体鳞伤了，为什么“我”还觉得心窝很暖和？
为什么路上所有的山所有的云都让“我”联想起了熟悉的人，并叫出他们的绰号来？
为什么在最后写“我”出门前与父亲的对话？
2、 答疑：
师：下面我们一起来看看能否解答刚才这些同学提出的问题。第一个问题，为什么设置一个会讲脏话并且抽烟的人作为主人公？谁来解答？
生：符合18岁这个年龄的个性：年轻，好胜，冲动，叛逆，爱模仿。
师：为什么会这样呢？
生：18岁对于一个人来说意味着成年了，也就是可以做大人的事情了。
师：什么是大人的事情呢？在座的各位男孩子，你们认为成年的标志是什么？
生：长胡须了！（笑）抽烟！说脏话！（笑）
师：是的，你看文中的主人公，“下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来这里定居的胡须，所以我格外珍重它们。”为什么“格外珍重”？
生：他为自己的成年感到骄傲和自豪！
师：是的，他从这几根胡须发现自己成年了，可以像大人一样抽烟了，也可以学着大人用进烟的方式与人交际，还可以随口说脏话“他妈的”了。所以你们说得很好，主人公的行为是为了符合18岁这个年龄的个性和心理特征。这个问题基本解决。
师：第二个问题和第三个问题可以放在一起来思考。为什么司机不着急自己的车坏了，东西被抢了，最后反而拿了“我”的背包上了贼车跑了？
生：可能是司机跟这帮强盗串通好的。
师：你有证据吗？（生笑）
生：因为人家偷他的苹果他也不着急。
师：你的意思是他们在演戏给“我”看？有没有同学对这个说法提出疑问？
生：有。“我”只有一个人，他们那么多人，直接抢就是了，没有必要演戏给他看，也没有必要把自己人的苹果弄得满地都是，还把汽车卸得稀烂！
师：也有道理，对吧？那么这个问题，也就是关于司机和强盗是不是同伙，我们还无法得出结论。接下来，第四个问题，为什么司机对我的态度来了个180度的大转变？
生：他在打“我”的包的主意！
师：还是怀疑司机是同伙！这只能算是一个猜测！第五个问题的前提还是这样，怀疑司机是同伙，又不明白司机为什么这么“傻”不明白司机为什么这么“傻”，我们暂时还没找到答案。第六个问题，为什么有那么多人来抢劫？
生：他们都是农民，很穷。
生：天上掉馅饼，不抢白不抢！（笑）
师：他们怎么知道这里有“情况”呢？
生：可能有人刚好路过看到了。
师：谁告诉你的？纯属猜测吧。
生：司机可能是好人啊。（笑）
师：哦？为什么这么说？
生：他是故意要把苹果送给那些穷人的。
师：好吧，那怎么解释他抢“我”的背包呢？
生：他是看“我”太幼稚了，为了给“我”一个教训。
师：我们的司机真是用心良苦！（生笑）可是他的做法未免也太极端太幼稚了吧？你们同意她的说法吗？
生：不同意。
师：即使也许是这样，这也只是一个无法断定的猜测。接下来，路人的回答很冷漠，什么都没有，为什么“我”还觉得他们说得好？
生：路是自己走出来的。
师：这个时候他还有这么从容的想法，是因为他还不急着要找旅店，不然他就一定不会觉得他们说得太好了，而是会来一句“他妈的”。（生笑）这个问题解决！接下来，“我”到底要去哪里？
生：去体验一下外面的生活。
师：有没有一个明确的目的地？
生：没有。
师：恩。接下来，司机为什么做起了广播操？
生：童心未泯。（笑）
生：暗号！
师：又来了！他们到底是不是同伙呢？你能回答吗？
生：不能。
师：老师我也不能。看下一个问题，为什么被打了，藏在破车里还觉得很暖和？
生：因为“我”至少还有一个栖身之所，感到很满足了。
生：因为“我”认识了外面的世界。
师：他们的回答，你们满意吗？
生：满意！
师：那就下一个。为什么看到山和云会想到熟悉的人，想到一个一个绰号？
生：想家了！
师：是啊，第一次独自出门远行，带着新奇，带着兴奋，而渐行渐远，毕竟有些孤独，难免想念朝夕相伴的家人，想念亲密的朋友。最后一个问题，为什么一再提到旅店？
生：天黑了，困了，累了，想休息了。
师：那有没有找到旅店呢？
:生：没有。
师：那路上到底有没有旅店呢？
生：不知道。
师：也不知道。我们看一下刚才的问题，一部分解决了，还剩下这么多无法解决的问题。化用文中的一句话就是：“我的脑袋没有了，我脑袋的地方长出了一串问号。”怎么办呢，老师都回答不了？
生：去问作者。（笑）
师：好主意！打个电话给余华，余华很烦说：“烦不烦，写了篇小说，天天有人问我司机和强盗是不是同伙！”我说“余老师啊，我是你的忠实FANS啊，求求你告诉我吧，我们的老师都不知道啊，我只能问您了。”（生笑）你猜余华怎么说？
生：这个问题会在我的新书里揭晓，你赶紧去买我的新书吧！（生笑）
师：哈哈，很有经济头脑嘛！余华这一点就不比我们的同学了，他老老实实地告诉我：“其实我也不知道，但我就是故意这么写的。”电话就挂断了。以上情节纯属虚构！（生笑）但是有两点我可以肯定，一是作者都不能给你解释司机和抢劫的人到底是什么关系，二是他就是故意这么写的，故意给我们留下这么多的疑问，留下许多的困惑。而此刻蜷缩在遍体鳞伤的汽车里的遍体鳞伤的“我”是不是比我们还困惑呢？
生：是的。
师：那么这种困惑是怎么来的呢？
生：缺少经验，缺乏人生的阅历。
生：不了解外面的世界。
师：对了，请大家注意小说的结尾，父亲在我出门前说，“你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”“我”这一趟经历了这些人这些事，发现外面的世界“我”原本以为的世界是不一样的。从“我”的举动上来看，“我”以为的世界是怎么样的呢？
生：是新鲜的。从“所以尽管走了一天，可我一点也不累。”还有，“我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。”可以看出来，“我”对外面的世界充满了好奇、热情和幻想。
生：是友好的，正义的，互相帮助的，所以看到司机有了困难“我”才会奋不顾身地相助。
生：是温暖的。
师：是的，可是当“我”第一次与这个现实的世界打交道的时候，“我”所遭遇的这个世界是不是这样的呢？
生：不是！
师：那“我”遭遇的是一个怎样的世界呢？
生：丑陋的，冷漠的。
生：有坏人，有强盗，有暴力，有欺骗。
生：有背叛。
生：不完美的。
师：正如大家总结的这样。所以当“我”用一个纯真地孩子地眼光去看，怀着这样的热情去接触这样一个不完美的世界时，“我”被现实的世界冲击了。两个世界在“我”的面前产生了冲突，所以“我”感到无奈，感到悲伤，明白了一些事情，同时还有许许多多的困惑。这也是这篇小说的主题：纯真热情的孩子眼中的世界与成人世界、现实世界的冲突，对现实的困惑。
（幻灯片展示：“我”以为的世界 新鲜 美好 温暖 热情 正义…...
现实世界 冷漠 残酷 暴力 欺骗 背叛……）
师：那么 困惑以后是不是对这个世界绝望了？请从文中找到依据。
生：没有。“我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。”“我”开始学着去适应这个世界了。
师：很好。“我”并没有放弃这个不那么完美的世界，没有失去对这个世界的热情，甚至，我们完全有理由相信，作为这个世界的一员，“我”最终会融入这个世界，这是一种成长，一种成长中必须经历的蜕变。我们不一定把这种蜕变看成同流合污，看成堕落沉沦，因为只有清醒地认识，才能知道怎样面对。
三、思考感悟：
师：面对这样一个世界，同样即将十八岁，也同样涉世未深的你觉得应该准备什么？
生：面包，信用卡，还有保镖。（笑）
生：不要轻易相信别人。
生：信人信三分啊。
师：看来我们的同学对这个世界很有警惕性，充满了失望了，是吗？可是我们还要在这个世界活下去呀。
生：带一颗热情的充满希望的心。
生：我要改变这个世界！（全班哗然）
生：在出门之前我要充实自己，学会辨别是非好坏，提高保护自己的能力。
师：大家的讨论非常好，我来总结一下。我们不能放弃这个让我们有点失望有点困惑，有时甚至是很失望很困惑的世界，我们能做的就是让自己在现实的磨练种渐渐地成长起来，变得坚强！
四、布置作业：
师：我们已经说过了，这是一篇跟我们以前读过的小说很不一样的作品。请大家课后把小说再认真地读一两遍，找出本文在写法上与你以前学过读过的小说不一样的地方（提示：情节的设置 语言）。
（第二课时：讨论这篇小说的特点，初步感受先锋派小说的风格）
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