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打开作文审题的一把钥匙--谈关键词在作文审题中的应用(高三)
山东省陵县一中高三语文组 薛峰
内容概要：本文从对作文题目的分析中，得出作文题目中的两三个关键词，然后，通过关键词之间的关系，确定作文立意，希望能够给考生一个操作性、步骤性比较强的方法，为广大考生的备考出一份力量。
关键词： 审题 关键词 分析 结构
就作文题目的形式而言，题目可谓是形式多样，让人眼花缭乱，应接不暇，如果考生被这些外在的东西给遮住了双眼，那么审题就麻烦了，可谓是把简单的东西复杂化了，作为指导教师理应为其擦亮双眼，透过现象看本质。
现在，我们所见到的一些教辅教材，也对作文审题进行了一些讲解，但大部分都是对一些个案进行讲解，学生往往在每一个具体的题目，一看就明白了但一换题目就傻眼了，没有一种操作性和实用性较强的做法，给学生一种方法，一种能够从操作步骤，也就是给学生一种信心，拿到一个具体的题目，不至于胡子眉毛一把抓，不知从何处下手，而出现偏题或跑题的情况。
结合自己在近几年的备考经验和一些成功同仁的做法，我也体会总结了一个简单而有效的自认为可行的方法，希望能够抛砖引玉。其具体的操作步骤：一、对话题给定的材料进行分析。这里的分析要仔细，要明白材料有几句话，这几句话之间是什么关系。二、找关键词。注意，关键词不等于话题题目，我们找关键词，不管话题是几个词，都要至少找出两个或三个以上的关键词。三、针对这些关键词分析它们之间的关系，得出作文的主题。
在这里，我解释一下，是找出两个或三个关键词而不是一个关键词，很容易造成考生在构思的时候，思路可能出现偏离出题者意图的情况出现；另外，考生对原材料或原话题的理解不是很准确，那么只找出一个关键词，这时这个关键词是否符合出题者的意图，就会令人质疑。因此，找出两个或三个关键词就能极大地避免上述情况出现的机率。
就题目的形式而言，我们可以分为名言名句类、寓言故事类、讲述介绍类、词语或短语类和漫画类，下面我分别从每种类别中找出两个案例给大家讲解一下这种方法的使用。
一、 名言名句类
题目一：悲观主义者说：“这个世界有无数的强。”
乐观主义者说：“这个世界有无数的门。”
现实主义者说：“这个世界是由无数隔断的墙和沟通的门组成。”
你怎样理解这三种看法，请从以上看法种选择一种或几种看法，以“门与墙”为话题写一篇文章。
分析：话题是：“门与墙”，并不是现实中的“门与墙”而是一个比喻性的短语，因为这里的“门与墙”是有寓意的：在悲观主义者看来，世界上有无数的墙；在乐观主义者看来，世界有无数的门，在现实主义者看来，世界则是由无数隔断的墙与沟通的门组成的。“墙”的寓意是“隔膜”，“门”的寓意是“沟通”。这样，材料的关键词就成了“隔膜”与“沟通”了。这则作文题的立意也就是论述“隔膜”与“沟通”的关系了。
题目二：2007年安徽省高考语文模拟试题（题目略）
分析：这则材料有余华和王小波两位作家的两段话语构成。余华的话语中心为：人活着与其它事物无关；王小波为：人或者与其它事物关系密切。概括起来两人都是说：人或者与其它事物是否有关系。再加上提示语表述的内容，其关键词就好总结出来了：生存的价值或生命的价值、外界的事物。文章的立意就是论述两者的关系了。
二、 寓言故事类
对于这类材料的作文题目，你要首先就材料的结构关系进行分析，即故事包括几个人物或失误，然后就人物或事物之间关系进行总结归纳，最后在总结归纳中，提炼出题目的关键词，而不是上来就眉毛胡子的一通乱找，没有目的性。
题目一：2006年全国Ⅰ（题目略）
分析：这则材料的人物（事物）有六个，事情的过程可以分为三部分，即老鹰和小羊、乌鸦和山羊、牧羊人和孩子。从中我们可以看出老鹰选择小羊，乌鸦选择山羊本身就不如老鹰的捕食能力。所以，乌鸦的错误不仅是选错了对象，更重要的是它过高地估计了自己的能力。最后一组的人物关系是牧羊人和孩子，他们对乌鸦的这种行为进行了嘲笑，成了孩子手中的玩物。这样，我们就可以透过寓言故事可以提炼出以下关键词：能力、过高估量、嘲笑。文章就可以立意为要正确估量自己的能力与成功的关系了。
题目二：浙江省杭州市第二中学2006--2007学年高三第五次月考（题目略）
分析：在这则故事中，只有一个人物--老狐狸，事情的过程是先绝食三天，再饱食三天，然后是又绝食三天，结果遭到嘲笑，最后是老狐狸的感悟：生命的价值在于体验，得与失并不重要。在上面的分析中去寻找关键词就很容易了，即：生命的价值、体验、得失。再结合下文的写作提示，提炼出关键词：成功与失败、体验。这样，文章的立意就明确了，即：生命价值与体验的关系，而这种关系可以通过“得与失、成功与失败”进行论证。
三、 讲述介绍类
题目一、2007年全国卷Ⅱ（题目略）
分析：材料由丛飞和小李的不同遭遇构成，两个人都有一颗无私而充满关爱的心，但当他们自己遇到困难的时候却受到了两种不同的待遇，引起我们震撼的是丛飞面对受助者的无情，他表现出了一种旷达而宽厚的胸襟，以及小李的“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”通过对材料的分析和理解，我们就很容易找出两三个关键词，如：宽容、爱心、自私、回报、记住别人对自己的帮助、学会帮助别人等。在中间选出两个词语或短语即可。
题目二：2007浙江卷（题目略）
分析：这个题目一共又有三段材料组成，看似很复杂，只要我们一分析就会发现材料并不复杂，第一段是说童年、梦想、快乐的东西正离我们远去。第二段举了两个例子来说明人类在消逝中进步。第三段写了人们在前进中会有惆怅，也会有旷达。这样分析以后，我们再去找所谓的关键词就轻车熟路了，即“消逝”“进步”“惆怅”“旷达”，前两者是主旨，后两者是心情或感觉。这样一一对应，“消逝--惆怅”“进步--旷达”，文章围绕“消逝”与“进步”为中心，把中间关系理清，再写文章就有的放矢了。
四、词语或短语
题目一：2007年天津卷（题目略）
分析：这是一篇命题作文，与我们近几年常见到的话题不一样，这要求你写作文时，不用另起题目，这是与话题作文最大的不同，其次，写作内容也与话题作文不同。写作范围不如话题作文宽泛，需要紧扣写作题目。虽然，从表面上看，这篇作文的审题难度不大，但是，如果考生不注意审题也是很容易偏题甚至是跑题的。“有句话常挂在嘴边”这里面的关键词也是需要格外注意的。考生只要稍加注意就会发现这句话的关键词是“有句话”“常”“在嘴边”，这就要求你在立意的时候要注意必须是“话语”，而且是“经常性”的，另外还要“在嘴边”，那么就要求这句话是座右铭或某句刻骨铭心的，经常在你的大脑中出现的。这样的审题就保险了。
题目二：2007年福建卷（题目略）
分析：这则命题作文比较简单，但如果紧紧从自然的季节来写未免过于肤浅，这时我们需要从“季节”与之相关的事物谈起才能写的较为深刻，也就是找出与“季节”相似的事物，与之形成相对照的“关键词”，像“人生”“王朝”等。我们可以把“人生”看作“季节”中的四季，“王朝”的初建、发展、盛事、衰亡与“季节”的四季相对应。
五、漫画类
漫画这种命题形式从96年出现，直到2007年的全国卷又出现中间隔了十一年，出现的频率并不算高。我自己认为是这种命题形式的审题难度比较大，所以出现的频率不高，但我们也不能成为不备考的理由。作为一种训练学生思维的方式，它理所应当成为好的训练方式。在这里我仅就2007年全国卷Ⅰ看一下如何审题。
画面上有家庭、学校、社会三个人围绕着一个摔倒的孩子，共同发出了一个声音“出事了吧！”这是画面上出现的内容。这里虽然没有介绍性的语言，考生不能在这里找出既定的关键词，这时，考生也不要慌，只要认真分析这中间的人物关系，就能找出两个关键词。作为孩子而言摔倒本是一件很自然不过的事情，哪有不摔倒的孩子呢？作为家庭、学校、社会三方的做法呢？却是值得我们反思的，当一个孩子摔倒或犯错误，我们应该怎么办呢？这时，考生在分析漫画之间的关系的时候，结合自己的理解总结出两个词语来就可以了，如：责任、宽容、帮助、失败等词语。
关键词的使用对作文的审题而言，完全可以做到化繁就简，把它称之为作文审题的一把钥匙是不为过的，希望广大的考生能够这上面能够下一点时间，运用熟练作文的审题也就过关了。
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