乌夜啼(高二选修) 教案教学设计

时间:2024-08-25 12:14:43 教育新闻 我要投稿
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乌夜啼(苏教版高二选修) 教案教学设计

                  乌夜啼

乌夜啼(苏教版高二选修) 教案教学设计

                    李煜

林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪,留人醉,几时重?自是人生长恨水长东!

一.作者简介:

生卒年月(937年-978年),初名从嘉,字重光,号钟隐。李璟第六子,961年嗣位,史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡,以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。 975年,宋军破金陵,他肉袒出降,虽封作违侯命,实已沦为阶下囚。太平兴国三年七月 卒。据宋人王至《默记》,盖为宋太宗赐牵机药所毒毙。他精于书画,谙于音律,工于诗文,词尤为五代之冠。前期词多写宫廷享乐生活,风格柔靡;后期词反映亡国之痛,题材扩大,意境深远,感情真挚,语言清新,极富艺术感染力。后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。

二.词文解释:

1.“林花谢了春红,太匆匆!”与“无奈朝来寒雨晚来风”两句的逻辑关系。

 “无奈朝来寒雨晚来风”一句点出林花匆匆谢去的原因是风雨侵袭。“朝来寒雨晚来风”是互文的手法。

2.“胭脂泪”“相留醉”:拟人手法。

3.“几时重”

“君看今日树头花,不是去年枝上朵”。你看今年树上又开花了,那不是去年的花了,去年的那个花的生命永远再也不回来了。

4.“自是人生长恨水长东”中“人生长恨”与“水长东”是本体和喻体的关系,以“水长东”喻“人生长恨”。

三.词文赏析:

此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中,是即景抒情的典范之作。

1.“林花谢了春红,太匆匆!”表达了作者怎样的人生感慨?“林花春红”有怎样的象征意义?

明确:伴随春花凋零,作者的生命之春也早已匆匆而去,只留下伤残的春心和破碎的春梦。因此,“太匆匆”的感慨,固然是为林花凋谢之速而发,但其中不也糅合了人生苦短、来日无多的喟叹,包蕴了作者对生命流程的理性思考。

林花春红,象征着生命的鲜艳和美丽。

2.“无奈朝来寒雨晚来风”表达了作者怎样的人生感慨。

明确:林花谢去,是因为朝朝暮暮的风吹雨打,而作者生命之春的早逝也是因为过多地人生风雨打击。所以,此句同样既是叹花,亦是自叹。“无奈”云云,充满不甘听凭外力摧残而又自恨无力改变生态环境的感怆。

3.作者与林花为何能“流泪”“相留醉”。

明确:作者是生逢末世,运交华盖的失意人,林花是盛时不再、红消香断的解语花,二者恍然相对,不胜缱绻。“胭脂泪”,遥按上片“林花谢了春红”句,是从杜甫《曲江对雨》诗“林花著雨胭脂湿”变化而来。林花为风侵欺,状如胭脂。“胭脂泪”者,此之谓也。但花本无泪,实际上是惯于“以我观物”的作者移情于彼,使之人格化。

4.“几时重”表达出作者怎样的感慨。

明确:表达了作者与花共同的希冀和自知希冀无法实现的怅惘与迷茫。

5.谈谈 “自是人生长恨水长东”的深广意义。

     明确:“人生长恨”不仅仅是抒写一已的失意情怀,而是涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾,是一种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹。

三.前人评语:

    王国维:一切文学,余爱以血书者,后主之词,真所谓以血书者也。 

    叶嘉莹:他写出来所有的,我们生命的短暂,这样的悲哀和痛苦。

 

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