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梳理探究交际中的语言运用(人教版高一必修) 教案教学设计
梳理探究 交际中的语言运用
【积累整合】
⒈调查现代汉语称谓语的情况，完成下表。
称谓词类别 面 称 背 称
亲属称谓 血亲关系 外公、妈妈、叔叔
姻亲关系 婆婆、嫂子、大伯
非亲属关系 社交称谓 总统先生、法官大人
关系称谓 男性师傅、男性医生
职衔称谓 王教练、陈主任
谦 称 在下、弟子、孩儿
敬 称 张老、老兄、老崔
亲昵称谓 大李、爷们儿、闺女
戏谑称谓 大兵、老外、小子
名字称谓 李少红、何扃、刘翔
⒉请指出下列称谓语使用的错误及其产生的原因。
汉语称谓语的使用，在报章杂志等一些出版物中，都有不少错用称谓语的事例发生，尤其是一些历史题材的电视剧，几乎无一种无错误。不妨看一看实际用例。
⑴那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”（《传奇文学选刊》1986年第5期）
⑵“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。”（同上）
⑶校工说：“校长，你家兄来了！”（电视剧《松滋风云》）
⑷唐僧对悟空等说：“既然他家师不在……”（电视剧《西游记》）
⑸“婆子冯氏，是吴背南的孀居。刚才是小女一鸣，冒犯了壮士，还请壮士海涵！”（《老年天地》1986年第1期）
⑹电视剧《关公》诸葛瑾向刘备讨荆州时，提出“想见乃弟（指诸葛亮）”。庞德领兵与关羽决战时，曾对曹操说“乃弟在蜀中”等等。
⑺电视剧《三国演义》黄承彦对刘备说：“我见小婿所作《梁甫吟》，记得几句，故此吟诵，不期为尊容所闻。”
【应用探究】
⒊人们在日常交际中如果使用了禁忌语，不仅会被认为没有礼貌，有的社会中甚至是犯法的行为。为了替代这些被禁忌的词语，出现了另外一些暗示它们的委婉词语。在使用的过程中，这种委婉词语和另外一些具有修辞作用的词语、句型等等一起构成了礼貌语言中一个很重要的组成部分--婉言法。请你就下面一些情形回答问题。
⑴缓减对听话人的刺激，把自己的不满、厌烦等情绪表达得含蓄一些。比如，本来是反对某种言行，我们可以说成： 。
⑵规避明确的态度而故意含糊其辞，为进一步仔细考虑对策留下回旋的余地。比如想拒绝别人的要求时，不直接说“不行”或“不愿意”而是委婉地说： 。当对方盛情请你吃某种你不喜欢的食品时，你会说： 。当被问及是否喜欢某部作品、某个歌星的演唱会时，即使你不喜欢它们也不必正面表示出来，而是委婉地说： 。特别是在外交场合，更应该十分谨慎。比如说某事是“可取的”，它虽带有赞成的倾向，但又不等于明确地赞同。如果说“可以理解”，就更为以后有可能不表赞同埋下了伏笔。如果说“表示欣赏”，则暗含了赞许的意思，但还不等于支持。
⑶为了避免在群众中引起强烈的反应，或是为了政治斗争的特殊需要，在言语上故意不作明确的描述，而以笼统、委婉的语词来暗示某种气氛、倾向。比如报道两国代表“在亲切友好的气氛中进行了交谈”，表明 ；说他们“诚挚地交换了意见”是表明 ；说对某事“十分关注”，则表明 。
【拓展创新】
⒋吉祥话趣谈
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