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《我为少男少女们歌唱》教学设计(语文版八年级必修) 教案教学设计
教学目标 ：
（一）知识与能力：
1、把握感情基调、语速、语音、节奏及重音，朗读全诗，理解诗人对新生活的歌赞与热爱。
2、品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的情感。
3、学习欣赏诗歌的方法。
（二）过程与方法 ：
在诵读中品味诗歌的音乐美、语言美和作者的情感美。
（三）情感态度价值观 ：
体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度，引导学生热爱生活。
重点
1、指导学生朗读，在反复朗读中，理解诗意及诗歌抒发的感情。
2、品味朴素、清新、优美、明快的语言。
3、 与朗读同行，理解诗歌重点语句所表达的含义，体会作者的思想感情
难点
分析 理解诗歌内容，指导有感情朗读
教学过程
一、 导入：IQ竞猜导入：
二、 简介作者
三、 简介写作背景：（全体诵读）
它是赏析诗歌内容、体会作者情感的钥匙，要引起注意。（齐读）
文学艺术作品产生于现实生活，但它一诞生，就获得了跨越古今的永恒魅力。
四、 进入欣赏诗歌的第一乐章：
朗读吟诵--感受诗歌的音乐美。
1、听朗读录音
要求：
1、 划出朗读节奏，体会一下全诗朗读时的感情基调是什么？(奔放的、快乐的、积极向上的！)
以此确定语速（稍快）
同学带着这种奔放、快乐的感情以一种稍快的语速读诗
学生点评
2、学生配乐朗读全诗。体会诗歌音乐美。
五、进入欣赏诗歌的第二乐章：朗读与赏析同行--感受作者的情感美
赏析内容，指导朗读：把握节奏，突出重音
归纳朗读提示，饱含感情诵读全诗，体会作者情感美
六、进入欣赏诗歌的第三乐章：咬文嚼字--感受诗歌的语言美
从文中找出你认为用得好的字、词、句，运用圈点勾画的阅读方法作简单批注，加以赏析
七、通过以上三个乐章，归纳学习诗歌的方法
八、有感而发，畅所欲言
九、拓展练习
十、作业
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