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成长纪事(沪教版七年级必修) 教案教学设计
成长纪事
第一课 女孩独立
一、 教学目标
1、 学习散文形散神不散的写作方法
2、 理清文章的层次内容
3、 认识独立对于孩子成长的重要意义
4、 积累词语
二、教学重难点
1、把握文章的层次内容
2、掌握文章的中心,体会独立的重要意义
3、由文章阐述的意义来感悟自身的成长
三、教学过程
(一)围绕课题设计问题,引出课文:你渴望独立吗?你认为什么是独立?怎样做才能独立?
答:(学生发表不同看法)
(二)默读课文,文章记叙了什么?
答:这篇课文记叙了作者帮助女儿走向独立的经历,告诉人们“人人都是要长大独立的”,独立是一件最尊贵的事情,应当努力走好人生独立的第一步。
(三)分析段落层次
(四)精读课文
文章第一段:
1、“那时我怯怯的,有点像躲在松林里探头探脑的小松鼠”这个句子用了什么修辞手法?表达了我当时怎样的心情?
答:比喻的修辞手法。表达了我当时对未知世界充满了好奇、畏怕(补充提问有哪些修辞手法:拟人、比喻、排比、引用、夸张、反问、设问等共有63种)
2、文章第一段是第一次写到照片,写照片的用意何在?
答:表示我自己在成长过程中的第一次独立,体现了一种自豪感。
3、文中的自豪感从那些词语中表现的?
答:神态老到、有阅历、羽毛渐丰、小荷露尖、青春年华
4、我为什么要写自己14岁时学农的经验?
答:作者写自己的这番经历,为下文帮组女儿走向独立的过程做了铺垫。
5、解释本段词语
文章第二段:
1、我原本要送女儿去幼儿园,最初的原因是什么?
答:书本①②③
2、我后来放弃了这个名额,原因是什么?
答:“一个女孩小到连自己的~~是一种积淀后的崛起”,还不具备独立的条件。
3、“独立是要有准备的,是一种积淀后的崛起。终于,我放弃了这个名额”这与帮助女儿独立是否矛盾?
答:不矛盾。因为现在还不具备这个条件,放弃这个名额是为了让女儿走向独立的脚步更坚实。
4、解释本段词语
文章第三段:
1、女儿上了寄宿制学校,她是怎样的心情?
答:六神无主--(形容惊慌或着急而没有主意)
2、临行前,女儿要一张我的照片,我为何怂恿她带我学农归来的照片?
答:我希望我的这张独立照能在女儿遇到困难是给她勇气和鼓励。
3、第三段是文章第二次写到照片,女儿拒绝了,选了一张我穿便装、笑容安详的照片,这说明了什么?
答:女儿选了自己心中的妈妈,说明了这是一种独立意识的表现。
4、解释本段词语
文章第四~七段:
1、本段是女儿克服困难的一个过程,写得非常的细腻,我们有感情地一起朗读
2、小鸟住校的第一个月里遇到了许多困难,我的心情怎样?我是如何处理的?
答:心软、心乱如麻
让小鸟试着解决,实在不行打电话
3、女孩走向独立的过程和家长“我”的心理历程(抓关键词圈划、朗读、归纳、交流)
女孩:六神无主→诉苦哭泣→努力尝试→豁然开朗→兴致勃勃
“我”:慰籍帮助→心乱如麻→喜极而泣
瞥见--(piē)一眼看见
刹 chà 刹那(极短时间)
shā 刹车
霎--shà 霎时间(极短时间)
翌日--yì(次日)
文章第九段:
1、文章第九段是第三次写到照片,“小鸟没有去拍照立志”--说明女儿没有用作者独立时见证独立的方式。
2、女儿的独立是在母亲的帮助下实现的,也许女儿自己并未自觉的意识到。
总结:
真正的独立生活不是离开母亲独立生活,而是能克服生活中的困难和挫折,在乐观勇敢中去完成,女儿终于在母亲的故里帮助下学会了独立,母亲心中对儿女的担忧终于可以消散了,喜悦之情难以抑制,所以最终作者喜极而泣了。
(五)布置作业
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