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人教版八年级上册《新闻两则》教学设计
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的人教版八年级上册《新闻两则》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
了解新闻的基本知识，学习写作简单的新闻。（重点）
复习记叙文六要素知识，体会准确精练的语言。（难点）
认识中国革命的胜利来之不易，从中获得有益启示。
课前准备：
预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。学生每人准备一份当天的报纸。
教学过程：
一、导入：
配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文。这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
简介背景与常识：（媒体显示）
（1）解放军战争的情况：图片与文字（略）
（2）新闻知识：
新闻有广义与狭义之分，狭义的新闻即消息
新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构：由标题、导语、主体、背景和结语五部分组成。
二、整体感知：
教师板书课题，出示学习目标：（媒体显示）
教师检查预习字词情况，布置思考题：（媒体显示）
（1）速读课文，用概括的语言说说新闻报道了什么事件（何人、何事）。
（2）再读课文，用简明的语言说说新闻事件的要素（人物、时间、地点、事件）。
（3）精读课文（默读），具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？分析新闻的层次结构。
教师温馨提示：
以上三个问题是针对新闻结构的三部分“标题、导语、主体”而设的，要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要了解新闻的简要内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。新闻事件的要素也是记叙的要素。
（分小组讨论，班级交流，教师参与，引导学生得出结论。）
三、合作探究
讨论后明确新闻的结构及作用：（媒体显示）
标题：用一句话高度概括新闻的内容。
导语：用一段话简要地说出新闻的内容。
主体：用几段话详细阐述新闻的主要事实。
（1）引导学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，要求学生说出标题、导语、主体，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处？（学生小组讨论交流，引导学生多角度思考，并在班上交流，只要言之有理，教师给予鼓励。）
（2）品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。
（3）学生阅读自己准备的一份当天的报纸，分辩那些是消息。并体会新闻的结构。
四、品赏语言。
毛泽东的文章具有用词精当，，气势豪迈而又才情勃发、广博儒雅的特点，阅读全文，请你说说哪些词语用得精当，说出理由，并与同学们交流共享。
（学生小组讨论交流，小组派代表在全班交流，只要言之有理，教师就给予鼓励）。
六、教师小结：
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段的事实，对当时中国人民解放军解放全中国是一个极大的鼓动。学习这两则新闻，使我们了解了历史，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。
五、拓展延伸：
媒体显示一则消息材料（略）
（1）要求学生按新闻结构拟出标题、导语、主体等。
（然后在班上交流，师生评议。）
（2）媒体展示：整理后的消息（略）
七、布置作业：
课后采集新闻材料，按照新闻的知识写一篇新闻，并且在班上召开一个新闻交流会，师生共同评出最佳新闻五篇。
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