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端午日 教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计
教案编写与执教者 李本学
教学目标：
1、了解端午节的习俗，欣赏赛龙舟的精彩场面。
2、学习按一定的顺序有详有略的描写场面。
3、培养学生联想、想像的能力，感悟“团结就是力量”这一精神。
教学重点、难点：
1、品味准确、简炼的语言。
2、学习场面描写的方法。
3、收集本地的民风民俗，感受家乡人们过端午的气氛。
教时：一课时
教学过程：
一、情境导入：
1、播放《塞龙舟》歌曲，收集有关端午的古诗句。
2、搜集有关我国传统节日和民间风俗的资料：春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节
同学们,在这些节日中你知道我国三大传统节日是什么吧（春节、端午、仲秋），有诗云：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”那端午节有什么习俗呢？（出示儿歌：艾叶香，香满堂；粽子香，香厨房，桃枝插在大门上，出门一看麦儿黄，这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。）师生齐读。可见，端午节习俗之多，场面之热烈。
3、端午节的由来
屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。 端午节是为了悼念投汩罗江自沉的战国爱国诗人屈原。(板书：-走进湘西 端午日 沈从文)
4、作者简介 沈从文（1902--1988），现代著名作家。原名岳焕，湖南凤凰人。苗族人。小学毕业，大学教授，完全是自学成才。代表作代表作有中篇小说《边城》、一生共著有短篇小说二百余篇，长篇小说《长河》，散文集《湘行散记》等
5、龙舟介绍
龙舟，龙头龙尾身狭长。船手一般有8-20个，持桨坐在两侧，船头有鼓手。比赛时船手随锣鼓声的节奏，合力划桨，冲向终点。看，河面上是龙舟一片如出水蛟龙，船手们你争我赶，奋力拼搏，鼓手们则指挥若定，两岸的观众更是呐喊助威，蔚为壮观。
5、观看赛龙舟录象
二、朗读课文
（1）、茶峒人的端午节有哪些风俗？
归纳：①穿新衣。②用雄黄蘸酒画王字。③吃鱼吃肉。④赛龙舟。⑤追鸭子等。
（2）、与我们家乡的风俗是否相同或相近？
相近的是有穿新衣、吃咸鸭蛋、包粽子。不同的是：还要煮鸡蛋、挂蒲包、洗澡等。
（3）、文章是按什么顺序安排的？其中最吸引你的是什么
明确：端午日是按照一天的时间顺序。其中最吸引你的是龙舟竞赛，竞追鸭子
三、仔细品味龙舟赛场面分析
1、先请一位同学来读一段文字：“每只船可坐12个到18个桨手……便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。思考：作者是从哪些方面正面写龙舟赛的精彩场面的。
【归纳】桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写 (板书)
桨 手----持、划
带头的----缠裹 拿 挥动 指挥
锣鼓手----敲打 调理
外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。(板书)
2、除了直接描写船手们，作者还如何从侧面突出这龙舟赛的紧张与激烈？
“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”
“莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。”“军官，税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹” 不讲等级，不论老少，倾家出去，全城出击，争睹龙舟竞赛，这一切的一切，都透露出了龙舟赛的热烈欢腾
3、梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗？两者有相似点吗？这里作者运用了什么的手法来写的？
【归纳】联想。两者相似点在：
鼓声如雷声，加上两岸人的呐喊助威声------水战时擂鼓，激战喊杀声。
联想的作用是突出龙舟赛的紧张、激烈、热闹
4、小结：作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。
5、龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓“重奖之下必有勇夫”嘛。那获胜的船手们的奖励是什么？
（一匹红布，一块小银牌。唉，奖品并不算丰厚呀!）
是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀？
(不是，“不拘”缠挂到船上某一个人头上去。哦，并不是每一个人都有的。)
那他们图个啥？
(欢乐、热闹)
【归纳】体现出团队意识、参与意识、竞争意识，或者说，体现的是团结合作的精神，奋力拼搏精神，表现出的是人与人的真诚。
其实，在我们的校运会上，不管是参赛的选手也，啦啦队也好，尽管得到了奖品算不了什么，啦啦队不用说了也奖品也没有。但大家图的就是能为班级争光，为学校争光，对不对。同时，齐心协力，相互合作，才能取得更大的成绩。你们说是不是？
从龙舟比赛中我们可领悟到做事要“合作努力、奋勇争先”，光靠一个人是行不通的，只有通力合作才能获得胜利
6、小黑板显示
实写 虚写
人物 动词 作用 联想、作用
个
体 桨手 持(桨)、划(船) 准确生动地表现了各种人物的特征；赛船的激烈场面。 梁红玉击鼓助战
进一步渲染了赛船场面的激烈
带头的 坐（船头）、缠裹（红布包头）、拿（令旗）、左右（挥动）、指挥（进退）
擂鼓、打锣的 坐（中间）、敲打（锣鼓）、调理（划船节拍）
群体 选手
观众 鼓声如雷鸣、
呐喊助威
6、拓展与运用
请你们开动一下你们的脑筋，也来试着联想一下，假如你处在这样的场合，这样令人热血沸腾的场景之中，耳朵里充满了呐喊之声，你会联想到什么？请从正面和侧面加以描摹。
运动场，足球比赛，大型歌舞演唱会，激烈的战斗场面
正面描写：写运动员或表演者
侧面描写：看比赛的人们
7、好了，龙舟也划累了，呐喊也喊累，也该休息休息啦，下面安排的是什么余兴节目呀？
(竞追鸭子)
目的是什么？
(与民同乐，还是为了突出节日的欢腾气氛!)
我们一齐来把这节读一遍。
既然是余兴节目，作者也懒得动脑筋啦，两三笔就略带过了。对于竞追鸭子，作者仅用了一句话：“水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人”，就对这热闹有趣的场面作了概括。
8、拓展训练
如果你当时也在边上的话，请你用50到100字描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节。可以写一个人怎么样抓住鸭子的，或者可以写一群人怎么样抓住鸭子的。想一下，河面上抓鸭子，一般会采用些什么方法？
(提示：穷追猛打 迂回包抄 合力擒抓 守株待兔)
四、归纳要点：
1、湘西的端午日，以龙舟竞赛作为重头戏。作者就抓住了这个重点，象一个向导一样，为我们详细描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面描写相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了联想的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶峒人欢笑，嬉戏，共同度过这个充满了喜庆的节日。
2、我们应该追求怎样的生活？
其实、在中国传统的节日中，还有赛马、秋千、竹杆舞等活动，展示着多姿多彩的民族文化、奋进不息的民族的精神，显示了我国劳动人民的勤劳智慧，特有的审美情趣和理想追求。我们要在吸取外国文化的同时，热爱中国的传统文化精髓，只有民族的才是世界的。
五、课外练习：
同学们，刚刚过去的中秋节，肯定给大家留下了或多或少的印象吧。家乡的中秋节有什么样的风俗呀？
老师请你们试着回忆一下中秋节那一天，特别是那个夜晚，你和你的家人是怎么渡过的。请把你回忆到的事情甚至是点滴用文字写下来，尽量能抓住重点，进行较为细致的描写，适当进行联想和想象，把中秋节的氛围给突现出来。
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