在马克思墓前的讲话(高一必修) 教案教学设计

时间:2024-08-25 11:02:28 教育新闻 我要投稿
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在马克思墓前的讲话(人教版高一必修) 教案教学设计

 

在马克思墓前的讲话(人教版高一必修) 教案教学设计

导入:今年的5月5日,是 卡尔马克思诞辰186周年纪念日,而他离开这个世界也已经123年了。人们常说,时间可以冲淡一切。但是一百多年过去,世界人民对于马克思的怀念仍然没有退去。

在1999年,英国著名的广播公司BBC举办了一次千年最伟大思想家评选活动,结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前,被评为过去千年最伟大的思想家。为什么他会获得如此高的评价呢?因为他是一位时代的巨人,他总结了资本主义社会乃至整个人类社会的历史发展规律,推动了无产阶级革命进程,创立了伟大的马克思主义理论,影响了20世纪的人类生活,并继续推动着人类社会的发展。

今天我们一起来学习恩格斯的《在马克思墓前的讲话》,并悼念这位无产阶级革命的伟大导师。

看着这篇文章的题目,《在马克思墓前的讲话》,从这个标题中的“墓前”和“讲话”,我们看出这是一篇以议论为主,悼词性质的演讲词。

 

所谓悼词是演讲词的一种,一般是死者所在单位的领导或亲友发表的对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三部分:开头、主体、结尾 。  

      开头--述其哀--悼念:一般介绍死者逝世的时间,地点,原因,身份和职务。   

      主体--赞其功--评价:概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。   

      结尾--颂其德--悼念:表达对死者的悼念,寄托哀思,并慰问家属

    文章总体结构把握:悼念--评价--悼念, 按一般的常规,与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜(悲痛)--敬仰(颂扬)--悼念。 

1.理清文章的结构      

了解了悼词的结构特点,这篇文章又是很有代表性的悼词。现在,大家能不能划分出这篇文章的结构呢?

第一部分(§1)        悼念    交代伟人的逝世--悲痛  

    第二部分(§2-§7) 评价    评说马克思在理论和实践的伟大贡献--敬仰  

    第三部分(§8-§9) 悼念    颂扬马克思品质的崇高--敌人的忌恨、人民的爱戴--怀念 

我们先看文章的第一自然段,也是全文的第一部分。大家先齐读一下这个自然段。

1、 作者为什么详细交代马克思逝世的时间? 

参考:①因为这是在葬礼上讲话,需要向全世界公布逝世的准确时间。 

②交代具体时间,就强调了这是世界无产阶级应当永远不忘的时刻。 

③这个具体的时间,表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵,饱含了对马克思的无限崇敬与赞扬。 

2、 为什么要突出强调“还不到两分钟”? 

参考:终生的所挚友就这样静静地走了,恩格斯没能陪在他身边,抱憾终生。这一时刻更是令世人万分悲痛和无法忘记的。

3、 作者写马克思的逝世,为什么用“停止思想”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”,而不用“停止呼吸”或“心脏停止跳动”

参考:①马克思是一个思想家,所以用“停止思想”突出了思想家的特点,又写出了“生命不息,思考不止”的生命状态。

("您喜爱的座右铭?""思考一切。"这是一百多年前,马克思和女儿的一次对话。这充分反映了作为思想家、科学家和革命家的马克思一贯的性格,那就是"独立思考"。)

②这是一种饰的修辞手法,蕴涵着对马克思的无限崇敬和深切哀悼。 

 明确:讳饰手法。讳饰,有叫做婉曲,委婉,是要表达的意思并不直截了当的说出来,而是用比较曲折的方式烘托或暗示给读者的一种修辞方式。  

 .“安静地睡着了--但已经是”中破折号起什么作用?表达了作者怎样的感情?  

    明确:破折号表示补充说明,表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛。

(马克思病危状况,对工作的态度) 

接下来,我们看文章的第二部分(2-7段)。

这部分主要是论述马克思的贡献。请同学们把课文再速读一遍,排一排马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些?

 

理 论 贡 献   ①人类历史发展的一般规律(经济基础决定上层建筑) 

  (科学家)     ②资产阶级社会的特殊运动规律(剩余价值理论) 

(对于历史科学)  ③其它领域都有独到发现 

实 践 贡 献   ①出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子 

(革命家)     ②在巴黎等地各组织中的工作 

(对于无产阶级)  ③创立伟大的国际工人协会(最伟大的贡献) 

作者是怎样综合评价马克思的伟大贡献的? (第2段)

       巨大损失(伟大贡献)  对于无产阶级   对于历史科学   (是不可估量的损失)

1.第二自然段在全文中起什么作用?  

     第二小节是主体部分的总纲,“对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。”突出了马克思去世带来的后果,也揭示了在革命实践和革命理论两个方面的贡献。

“这位伟人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。”“空白”与“不久”分别从时间和空间上强调了损失是“不可估量”的。

也是一个过渡段,引出下文。

  恩格斯认为哪一项是马克思一生中最伟大的贡献?理由是什么?     

    明确:创立伟大的国际工人协会。 

    理由:马克思既是一个科学家(思想家),又是一个革命家。但作为一个科学家,这“远不是主要”的。

因为科学是革命的力量(6)。(因为科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。)这是个承上启下的段落。 

那么,什么是“主要的”?下文说,他“首先”是一个革命 家,(“首先”,就是“更主要的”的意思。)而作为他的“顶峰”就是创立伟大的国际工人协会。 

由此,我们可以看到文章第6段是也是一个明显的过渡段。第一句话“他作为科学家就是这样”承上,总结前面的马克思在科学方面的贡献,“但这在他身上远不是主要的”,与下面第7段第一句“因为马克思首先是一个革命家”遥相呼应,说明开始转向对他革命实践贡献的描述。

“马克思首先是一个革命家”,那么“然后是什么”?如何理解这一句话,能否把它们颠倒一个位置?  明确:从理论和实践的关系去理解  

    (马克思的墓志铭:历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界,然而更重要的在于改造世界。你们能从这个墓志铭悟出第七段的内容吗?--改造世界。) 

思考:能不能把“对于”换成“和”?  

    明确:第二自然段不用“和”,而并列用两个“对于”,从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献;同时,表明了从两个方面总领起后文的内容。

最后一部分(8。9段)

8段第一句是一个承递性的句子。

1.思考:“正因为这样,所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。 

    明确:“这样”是指上文马克思的划时代的理论创造和革命实践。

两个“最”体现在两个“无论”上,无论性质怎样的政府,也无论什么色彩的资产者派别,都毫不例外地疯狂地嫉恨他,恶毒地诬蔑他。

马克思对此“毫不在意”,当作蛛丝“轻轻抹去”,①说明敌人对马克思攻击很多,却十分无力②表明马克思对敌人的极端蔑视,表明崇高的精神境界和无畏的气魄。  

2.马克思逝世,“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”,这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照,这说明了什么?  

    明确:这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师,同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击,是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应,深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。  

3. “他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。”这里的“敌人”和“私敌”有何区别?

明确:“私敌”是指以我为中心,以“我”的利害区分敌友,这是剥削阶级个人主义的一种表现。马克思没有这样的私敌,说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上,全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争,因而他有“许多敌人”。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻,高度赞颂了马克,思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。

    从正反两个方面进一步论证不可估量的损失。  

 

   “他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么?

    明确:思格斯最后庄严宣告“他的英名和他的事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意的结语,虽是一般悼词结语,但绝不仅仅是形式的需要,它照应全文,总结全文,是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论,体现了作者的心声,也是亿万人民的心声。   

文章特点

结构:结构严谨,逻辑严密

文章通过对马克思一生的评述,热情赞颂了马克思对无产阶级革命事业所作出的伟大贡献,表达了对马克思的崇高敬意和深沉的悼念之情。文章结构严谨,逻辑严密。作为演说词的主体部分,第二自然段通过两个“对于”提出议论中心,第三到第八自然段分别从科学理论和革命实践的贡献进行正面论证,进而从敌我对马克思的不同态度进行侧面论证,第三部分得出结论。结构前后连贯,步步深入,层次分明而又浑然一体。 

 

    情感:含蓄深沉

本文是一篇悼词,但不是普通悼词,是一位革命家对另一位革命家的悼念。恩格斯作为马克思的好朋友,面对他的逝世,沉痛悲伤再所难免。但是作为无产阶级的 革命战友,代表整个无产阶级表达对马克思的悼念,他把悲痛体现得含蓄而深沉,努力用对马克思思想和事业的赞颂来鼓舞无产阶级和广大人民群众继续英勇战斗,

 本文在表达情感上的特点:沉痛悲伤而又平静深沉,悲伤却不消沉,沉痛却不压抑,激励人,鼓舞人。而这样的情感效果,主要得益于本文准确而又富于感情的语言。

 

(开头--述其哀--)悼念: 叙述(1)      逝世情况----悲痛 

 

理论--科学家

(主体--赞其功--)评价: 评说(2-7) 伟大功绩                敬仰  

                                                  实践--思想家    

敌人忌恨

(结尾--颂其德--)悼念: 颂扬(8、9) 巨大影响                怀念

人民爱戴

 

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