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赤壁之战(鲁人版七年级) 教案教学设计
教学目标：
1、知识培养目标：使学生懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
2、能力训练目标：理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。 3、德育渗透目标：培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ，学会用辩证的眼光看待历史事件。
教学重点和难点：
懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
教学时间：第2课时
教学过程：
一、复习导入
概括课文主要内容。
二、速读引路，精读细品
（一）我们已经理清了赤壁之战的前因后果，概括了课文的主要内容，可这个故事，值得我们讨论的地方还有很多，请你快速默读全文，在你认为需要讨论的地方作上记号，试着给全文提几个主要问题。
（二）教师梳理归纳问题。（课件显示）
1．赤壁之战前，双方的形势怎样？
2．双方安排了哪些战术？
3．赤壁之战，东吴只有3万人，却能打败曹军80万，原因在哪里？
（三）速读与精读结合，解疑
1．讲解释疑的方法：
（1）寻找式速读全文，找到解决问题的段落。（找）
（2）轻声自读找到的段落。（读）
（3）画下你认为能解决问题的词句。（画）
（4）细读句词，说说你从中读懂了什么。（议）
2．学生按以上四步自读自悟1、2两个问题。
3．自学反馈。
4、仍用四步法小组学习讨论交流问题3。教师相机引导，共同整理，达成共识。
（四）小结（略）。
（五）教师引导，学生解疑。
1、这次战役是用火攻的方法取胜的，那么火攻是分哪几步进行的？每一步都做了什么？ 2、“火攻”能够得到实施，东南风是重要的条件，文中为什么多次写东南风？假如没有东南风会怎样？ 3、火攻之计妙在哪里？
（六）共同整理，达成共识：
1、火攻的四步：（略）
2、火攻之计妙体现在：
①、妙在火攻前的假降。
②、妙在火攻气势好。
③、妙在点火时机准。
（七）论英雄。（板书）
三、总结。
1、学完了这篇文章，你有什么想法和收益？
2、教师归纳总结。
四、作业。
1、积累成语。
2、课外作业：（以下两题任选一题完成）
（1）复述《赤壁之战》给爸爸、妈妈听。
（2）阅读《三国演义》，并总结曹操、周瑜、黄盖的性格特征。
板书设计：
17.赤壁之战
英雄 ？
黄盖 周瑜 曹操
诈降 火攻 轻敌
乘风破浪 火烧曹营 死伤无数
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