甘地被除数(粤教版高二必修) 教案教学设计

甘地被除数(粤教版高二必修) 教案教学设计

 （一）教学目标

1、明确消息的文体特征。

2、引导学生解读导语部分，了解主题部分的写作顺序。

3、进一步引导学生明确新闻的客观性和倾向性的内在本质，领会中西方新闻在这一点上的异同。

（二）教学重点、难点

重点：教学目标1、2。  难点：教学目标3。

（三）教学设想

从讲述消息的文体特征入手，在学生课前预习的基础上，引导学生明确导语所概述的新闻事件的主要内容，在此基础上，重点分析主体部分如何围绕导语安排顺序，作者为何这样安排。通过重点段落和词句的分析，进一步明确消息的客观性和倾向性，进而比较中西方新闻在这一点上的异同。

（四）教学时间：一课时

（五）教学过程

1、新课导入

（1）历史的发展往往会伴随着流血牺牲，这是一条亘古不变的真理。王安石为了推行新法，而两度罢相；谭嗣同为了百日维新，而杀身成仁；小平同志为了坚持真理，而三起三落；林肯总统为了废除农奴制，而暗箭难防；印度民族独立运动的先驱甘地为了民族独立，而惨遭毒手。今天让我们走近甘地，了解一下这位“圣雄”被刺的真相。

（2）介绍甘地生平，了解写作背景

2、课堂导读

1948年1月30日，美国记者詹姆士马可自印度发出了题为《甘地被刺：“巴普死了！”》的新闻报道。这篇杰出的报道，以其生动的记述将圣雄甘地遇刺前后的真实景象铸入人类的新闻史册之中，它使人得以洞见“印度的伟大灵魂”。

提问：消息的第一自然段或第一句话叫“导语”。它要用简明生动的文字写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。本文的导语交代了什么一件事？它包含事件的基本要素，那么这个导语包含了哪些要素？（六要素）这个导语的作用是什么？

明确：导语概括交代了甘地被刺的事件与影响。 

人物：甘地。时间：今天。 

事件、经过：被一名印度教极端分子行刺身死 

地点、结果：印度举国上下悲恸欲绝，惊恐不安；孟买爆发了骚乱。 

作用：简明扼要地摆出消息中最重要最新鲜最吸引人的事实，便于读者迅速及时了解主要内容并吸引进一步读完全篇。是全文的纲，统领了全文。 

（2）提问：主体部分主要写了哪些内容？作者如何安排主体部分的写作顺序？为何这样安排？

明确：主体部分主要写了甘地被刺事件的来龙去脉（2－11自然段）及其所引发的一系列社会反应（12－16自然段）。作者先在2、3两段中补充交代了关于甘地被刺的时间、方式等主干信息，接下来按照时间的先后顺序，叙述甘地被刺事件的来龙去脉及其巨大影响。作者这样安排，是按照事情的重要程度，并结合了时间的先后顺序来安排的，这符合对突发事件进行报道的需要，也符合人们认知过程的特点。

（3）关于金字塔结构

师：（指着黑板板书），同学们，好了，我们上一节课了解了消息的导语主体结尾三部分，刚才又理解了消息的内涵，大家过完了记者瘾，那么我们当一回编辑，假如你是报纸的编辑，由于所用版面不够，要对这篇消息的一部分加以删除，你将：

（1） 从前面开始删还是从后面开始？为什么？

（2） 如果只保留一段，应该是哪一段？为什么？

小组讨论：三分钟

（引导学生注意导语的重要，以及理解什么是“倒金字塔结构”）

教师备教材料： 

倒金字塔结构--也称“倒三角”结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新闻。

这篇新闻消息是采用了“倒金字塔结构”，也就是倒叙的方式。其特点就是：最重要的、最新鲜的、最吸引人的信息放在最前面（2-7自然段），然后放次重要的信息（8-15自然段），相对来说最不重要的放在结尾（16自然段）。 

它的主要优点1. 最能体现新闻性2. 开门见山，概括性强3. 切合读者心理，并能引起其“新闻欲”4. 便于编辑处理稿件和制作标题5. 便于记者增加新的重要事实材料。

（4）提问：这篇消息报道的是当年的一个重要政治事件，其真实性、客观性无庸置疑，同时，这篇消息是否具有倾向性呢，你是如何看出的？

明确：这篇消息也具有一定的倾向性，这主要从作者的部分用语中看出。比如“噩耗”、“悲痛欲绝”、“惊恐不安”、“‘印度的伟大灵魂’”、“‘你来晚了’”、“春风野火”、“忧伤”、“布满皱纹的宁静的褐色面容”、“血迹斑斑”等等，虽然没有直接抒情或议论的语句，但从这些用语中，可以感受到作者报道这一突发事件时那种震惊、惋惜的态度。

（5）同样是以人物为主的新闻，与《东方风来满眼春》这篇通讯相比，你觉得《甘地被刺》在新闻的客观性与倾向性相结合这一点上体现了中西方新闻怎样的不同？

明确：中西方新闻都具有客观性与倾向性结合的特点，所不同的是，客观性与倾向性在中西方新闻中各自所占的比重不同。在《东方风来满眼春》中，客观性与倾向性紧密结合，全文蕴含着较大的思想意义与指导性，目的是统一人们的思想认识，将邓小平讲话的精神发扬到建设事业中去。所以，这里价值取向与倾向性是很明显的，新闻在这里起到了主导舆论，弘扬思想的功能。

西方的新闻，以《甘地被刺》为例，也有倾向性，但不十分明显，它有时甚至融合在客观的叙述中难以辨认。《甘地被刺》以客观的叙述为主，比较明显的例子是课文的第5、6自然段，尤其是叙述三颗子弹射进甘地体内过程的用语，冷静而客观，就像电影中的特写镜头，使得事件与历史在那一刻定格。由此可以看出西方新闻具有客观性更强的特点，从中也反映了中西方不同的新闻观。

 五、单元小结

新闻（消息和通讯）具有很明显的文体特征，掌握了它们的文体特征，可以更好地对我们的新闻读写练习进行指导；而且应该看到，“‘今天’的新闻就是‘明天’的历史”，从新闻具有客观性与倾向性的特点出发，它启发我们今后从事新闻写作，“应该以历史的责任感和社会良知及时地、真实地报道生活”。 

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